美國中小學標準化考試不標準各州自行決定考試辦法

根據美國《不讓一個孩子落下》法案(No Child Left Behind Act)， 美國各州都必須在該州所有的公立學校組織學生基本受教育水平的考試，確保所有中小學生都通過了該州教育主管部門要求的考試，比如紐約的考試(Regents Examinations)，或者佛羅里達州中小學生受教育水平綜合考試（Florida Comprehensive Assessment Test ），馬薩諸塞州中小學生受教育水平綜合考試（Massachusetts Comprehensive Assessment System ）等，但這不包括在家和在私立學校就讀的孩子。該法案也要求學生和學校“每年都取得適當的進步”，這意味著學校和學生每年都應該有所進步。

美國這些針對中小學生的考試雖然在某種程度上可以反映出學生的學習成績，但基本上無助於改善和加強美國中小學生一貫以來在學習上的弱點。舉個例子，美國大多數州，學生的考試成績都要到半年之後才出來，在這段時間以內，學生的學習成績可能已經有了提高或者學生可能已經到了一個新的學校就讀。學生根本就沒機會針對考試反 ​​映出的問題進行學習但校方卻將他們的考試成績拿來和其同年齡的學生進行比較。不過，針對這種情況，美國各州的校區都推出了中小學生學習進步水平考試MAP（Measures of Academic Progress ），這是一種由美國各州教育主管部門組織的計算機閱卷標準化考試，用於考核中小學生額外時間學習所取得的教育水平。

通過這種標準化考試，美國的小學老師可以了解到學生的進步情況，並利用這種考試制度確定每個學生在學習上的優點和缺點，從而在必要時調整自己的教學方案。在美國，如果有學生在年度學習進步測評考試中不及格，校方就可以根據美國的《不讓一個孩子落下》法案，強制要求學生和家長通過暑期班/暑期學校進行補習，或者請家教幫孩子補習，以改善和提高孩子的學習成績。

在美國，中學生（通常是第11年級的中學生）可以根據自己將來就讀大學招生的偏好或/和當地中學生畢業要求參加一次或多次標準化考試。

從理論上說，中學生參加這種標準化考試的成績可以反映出該學生的總體知識水平及其學習偏好/某方面的學習能力。SAT考試和ACT考試是美國中學生申請就讀某大學時所參加的最常見的兩種考試。美國的中小學生一般根據自己計劃將來申請就讀的大學的招生偏好條件選擇參加SAT或者ACT考試，或者兩種考試都參加。美國實力較強的中學一般都要求該校的學生參加兩三次具體某科目SAT考試（這種考試的就是美國中學生所說的SAT2考試），該考試雖然考試時間較短，但卻是針對某學科的考試，比較有說服力。但這些考試對那些不打算在中學畢業以後繼續上學的學生沒有什麼用，因為這種考試通過以否對該學生能否畢業沒有什麼關係，所以這些學生通常不參加這種考試。
 
來源:美國資訊網