哄孩子起床、刷牙、蹲马桶、上幼儿园，我用过这样的“怪招”

“叮呤呤，叮呤呤……”闹钟响了好多次，床上的小孩还没醒，于是闹钟凑到小孩耳边说：“主人，该起床了，再不起来我的嗓子都叫哑了。”

小孩微笑着醒来，刚穿好衣服，牙刷过来说话了：“主人，让我给你刷刷牙，把你嘴里的牙细菌都赶走。“

牙细菌表示反对：“别来刷我！我还要吃宝宝嘴里的东西，吃完东西再吃牙齿！”

小孩赶紧张开嘴让妈妈帮着刷牙。

才刷完牙，毛巾又赶过来接班：“我来给主人洗洗脸，我希望我的主人漂亮又干净”。

刚洗完脸，小马桶又开始叫唤了：“主人，我等了你一晚上，现在很渴了，快来给我喂点水喝吧。”

小孩立刻跑过去，蹲在马桶上拉完尿，然后站起来说：“小马桶，今天我请你喝橙汁。”

该出门了，小孩又要穿那双最喜欢的小绿鞋，小绿鞋不高兴了：“主人，你连续穿了我一个礼拜了，我好累啊，都快累坏了，你能让我休息几天吗。”

另外一边，小红鞋央求道：“主人，你快来穿我吧，我都在家待了一个月没出门了，我想跟你一起去散步！”

小孩换上了可爱的小红鞋。

以上情景既不是动画片，也不是纯想象，而是华川家真实的现实，只不过那些会说话的闹钟、牙刷、马桶、鞋子等等，并不是真的会说话，而是由爸爸或妈妈“代入”扮演的角色。

女儿满两岁以后，进入自我意识膨胀的执拗期，“不”字成了口头禅，处处跟你对着干，在试过各种育儿经之后，我创造了这套“童话育儿法”，效果很不错，推荐给大家。

孩子一般从1岁多时，开始萌发自我意识。一岁之前的婴儿，会把自己和妈妈混为一体，一两岁以后，知道了自己的存在，便把自己跟周围的成年人区分、对立。

进入两三岁时，孩子的自我意识达到一个高峰，凡事都要“我说了算”，坚决抗拒大人的操纵。很多育儿专家（包括世界权威专家），对待这个阶段的孩子也有些无能为力，给出的养育要点通常是：“转移注意力，绕道走。”

有一些养育方式，建议让父母蹲下身来，跟孩子做朋友，以商量的口气说话，或者适当顺从。比如：“你可以帮妈妈一下，把衣服穿上吗？”

或者，姿态更低一些：“宝贝我求求你了。”

这种做法有一定效果，但一定要把握好“度”，否则家长的权威性会慢慢丧失，养出很多自我为中心的“小皇帝”。

在满足孩子的权利需求，和家长的应有权威之间，还有一种方式，那就是找一个第三方代言物，这个“代言物”（我将它称之为“童话宝贝”）可以替家长传达指令，以孩子最乐意接受的姿态和语气。

童话宝贝可以卑微地请求：“主人，请让我为你效劳！”

童话宝贝也可以任性撒气：“我很生气，现在不想理你。”

这个童话宝贝最好是像孩子一样，小小的，弱弱的，能把孩子当 “主人”或朋友。孩子的天性是跟小弱的对象有亲和力，这就解释了为什么孩子都喜欢小猫，小狗，小布偶。

这个小小的、可爱的童话宝贝，可以极大地满足孩子“做主”的欲望，又让家和世界，变得更加活泼有趣。

对于一个两三岁的小小孩，“有趣”才是硬道理。

带着孩子们看经典动画《美女与野兽》，最吸引孩子眼球的不是美女，也不是王子，而是魔法城堡里那些会动会说话的桌子、椅子、烛台、茶壶……这都是最最可爱的童话宝贝。

那些经典童话大师真的是非常了解儿童的心理。

对于年幼的孩子，他们相信童话，远胜大人的说教。

所以每个孩子都喜欢童话，每个孩子都向往一个童话般的家。一个特别固执叛逆的小孩，也能愉快地接受童话里的规则。

1、引导孩子关注他人，去除自我为中心意识

童话育儿的巧妙之处的是把孩子身边的很多事物，比如动物、玩具、物品全部“拟人化”，这就让孩子感觉到：除了自己，万事万物都有生命，我们除了关心自己，还要关心周围这些生命的感受。更要关心自己的父母和家人。

2、培养孩子的想像力

一旦“物体”被赋予了生命，生活就充满无限可能。一个两三岁的孩子，可能会产生很多童话幻想，再大一些的孩子，哪怕知道这是扮演，也会乐意参与这个游戏。女儿如今已年满四岁了，一直喜欢这种童话游戏，走进公园看见一朵花，会问妈妈：“如果我去把它摘下来，它会怎么说？”

“它会说你千万别来摘我，我会很疼很疼的。”妈妈回答。

女儿放弃摘花，回家还创作了一副图画，画上有朵花儿，张开了嘴，在对行人说话。

(华川女儿涂鸦作）

生活在童话里的孩子，编故事的能力也是一流的。如今的睡前故事，有一半是女儿讲给妈妈听。

想把童话育儿法发挥到极致，可以分三重境界来实现。

上图是菲律宾的一位爷爷，利用废旧纸盒，给孙女做了一个小小童话房。

其实最关键的技术，还是父母保持一颗年轻有趣的“童心”，很愿意，很享受地陪孩子度过一段温柔的“童话岁月”。

而那些凶凶的，动不动就对孩子打骂吼的爹妈，童话育儿法可能对你不大管用，因为你演啥孩子都觉得不像，除了大灰狼。

来源：华川 二胎妈妈圈