准备SAT的同学，暑假是“暴力刷题”，还是“厚积薄发”？

很多同学都希望在暑假时间一口气吃个大胖子，把SAT、托福一下子冲刺到理想分数。然而，资深语培老师韩冰老师却认为，这段时间更该用作“蓄水”，也就是说，厚积才能薄发。这篇文章就给大家，尤其是二战的同学，一些复习时的新思路，希望可以帮助大家备考标化考试。

阅读，要学会active reading

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在阅读上，最近我让我的一个一对一的小孩儿做了一项事情，一项非常简单的事情，但我觉得为他的阅读开启了一个新的开始。之前他自己读东西的时候完全不带着思考，只是纯粹的在处理信息。我要求他在阅读每一句的时候，都进行一下文本的预测，也就是问自己下一句可能会说什么。然后把那些他预测正确和预测错误的地方画出来向我汇报。 这样我就知道他在阅读的时候是否真的在思考了。

实际上，这就是所谓的active reading，将被动地接受信息转变为主动地预测信息。这样可以有效地减少回读。只有这样精处理每一篇文章，才算真正的把文章读懂。光能把题目作对或者懵个差不多还沾沾自喜的，是永远考不了SAT高分的。

语法和词汇是基础

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暑假冲刺前必须搞定好两件事，一件事是语法基础知识，另一件是词汇。这两件事儿，直接决定了最后冲分的高度。虽然我非常不愿意承认，但是不得不承认地是，SAT的阅读学生最大的问题不是思维、不是做题技巧，而是对单词的熟悉程度。

一些单词的意思需要很长时间才说出来，同时还存在某些理解问题，那这不算是把单词记住了。把单词记住了的概念就是一秒内能反映出意思，再用1秒能反映出文本的意思。这样你的阅读才顺畅。想一想，每读一段话，都要停下来想想这个单词什么意思，即使想起来了你的阅读速也不会高的。所以提升单词量的同时，还要提升单词的反应速度。否则就容易给大家造成一种假象：孩子单词都背的挺好的呀，怎么阅读还是上不来？

至于语法该怎么提升呢？二考很多同学明显发现语法部分 Standard English Conventions有了提升，但还是有错误的地方。在语法上，普通水平玩家能够基本熟悉错误的语法点，并能按照步骤选出正确的选项来就可以了。但是对于高水平玩家，我的要求永远是要能达到成为一个“语法”老师的水平，说白了就是各项用法总结的井井有条，头头是道。

比如以下，大家如能快速的反映出来，就说明大家平日总结的到位了。

1）逗号有几种常考的用法？

2）同位语都可以在句子中放置在什么位置？

3）定语从句考点都有哪些？

4）Not only… but also … 的使用都要注意几点？

我们之间的答案可以不一样，但是如果你的回答是： “有一种用法是…，还有一种用法是…，哦，对对对还可以是…”这就说明你没有总结过，没有深入思考过这些问题。那么，你和我在考场上对于题目做出的反应是不一样的，我是用我已有的知识库作为武器，直接干他。而你，则是在大脑中搜索，很容易漏掉或考虑不周全。See？高手过招，立见高下！

对于无题可做的SAT学生来说，ACT的语法题目（ACT愿意把这个部分称之为文章改错）是值得推荐大家做的。虽然有一些考点目前在SAT中还没有出现过，但是难免以后不出现，以及这些错误都是大家写作中常犯的错误，多知道一些总是有好处的。

阅读方面薄弱的学生需要进行限时高压型阅读训练

方法1： 读文章后不看文章做题。

文章可用10分钟阅读增加记忆时间

操作步骤：先读文章，读完之后将文章盖住，只看题，凭借记忆选择。这个训练方法可以要求大家读文章的时候慢一些，同时预测一些考点。你读的时候，想一想，哪些地方可能会被考察，并进行标记和记录。然后等再做题的时候，就可以double check一下自己是否预测对了，以及是否想的起来。（当然如果涉及到原文哪行哪行的题目，大家还是可以回看的）

方法2： 时间减半做题 6分钟

这个方法要求学生必须边读文章边做题，而且文章不可能完全读懂，属于半蒙半猜做题。这样做的目的是为了在考试的时候出现极端的时间不够用的情况，能最大限度的提升自己的表现。这个时候，大家会发现，先做词汇题、再做句子功能和段落功能、最后做篇章题目是比较合理的顺序，从小到大，可以至少保证局部正确率高。

当然，以上的方法是不能取代精读的，而且用以上方法做完的篇章一定要再次精读，同时总结在快速阅读的时候为什么没有注意到这些细节。

此外，对于不同水平的同学来说，备考方式也不尽相同，比如首考或者模考1400以下的同学对于以上方法就实用性更强一些，但对于1400+的学生显然满足不了需求，还要有更个性化的备考方案，除了大原则之外，考生也要有自己的备考技巧总结。

希望各位同学在暑假期间可以脚踏实地，在之后的考试中才能有厚积薄发的效果。

来源：SAT考试网