来美国留学，该如何做高中九年级的计划？

不同于国内的学制，美国小学五年（1～5年级）；初中三年（6～8年级）；高中四年（9～12年级）

美国大学的申请主要是看高中成绩。所以，高中四年很关键。每个学校都会对四年有一个统筹和大致规划。而对学生而言，每个年级的侧重点不一。

大致可概括为：第一年：适应新环境。第二年：刻苦努力，全面发展。第三年:继续努力，思考大学选择。第四年：申请大学。和我们国内不一样，国内高中三年，目标单一，瞄准高考，一切为高考那三天。高中就谈不上什么规划，题海战术，把每门功课考好就可以用。

家有美国高中生，如果用心的家长，帮助孩子，对四年高中稍作规划，会有事半功倍的效果。其实就如人生的很多事情，稍作安排计划，会更有成效！

许多从中国来的家长，尤其是我们那个年代（30年前）来美的老留学生，因为当时对美国社会了解不多，对美国高中更是茫然，一无所知还想当然；再加上为自己的学习工作奔波操劳，对孩子的高中生活，参与得很少，只看看成绩单而已。而其它的方方面面，基本上是哑巴聋子。回想家里的大千金，四年高中，全靠自己，选课、课外活动、申请大学；最后，拿到一个goodoffer，进大学。进了大学，继续孤身奋战，居然把自己搞进医学院，真是挺不简单的。扯远了。

中国孩子到美国上高中，第一年应该如何规划呢？

努力适应新环境！新环境包括：学校教室的东南西北；五花八门的选课：迥异的授课方式，等等。同学需要非常有心，仔细观察，看在眼里，记在心上。

就拿本镇的高中为例：这个学校建筑，是个大方阵，四方形。走到哪儿，看着都差不多。走着走着，就感觉进了迷宫，东南西北分不清。镇上的孩子初中升高中，最大的忧虑之一就是：怕自己迷路，找不到教室，在楼里兜圈。

高中的自选课也是个迷宫，因为选择太多了，叫人不知所措。授课方式和国内也大不一样。例如，英文课，就是读小说、写读书报告、讨论。学生的自学能力很重要。所以这一切，都得尽快适应。

高中第一年，选课要量力而行。如果感觉能够胜任，最多选一两门AP或 High Honor的（荣誉）课（其实许多高中，高一无AP之类的课，意在让学生重点化时间适应高中生活）。但是，千万不要勉强，适应环境，融入环境，快乐学习，更重要。如果高中第一年可以快乐而顺利的过渡，会对以后的三年起到加速度的作用。

根据自己的兴趣，参加课外活动小组。如果找不到自己喜欢的课外活动小组，不妨自己挑头，建立一个活动小组。当然，先和指导老师沟通一下，再拉上几个同学，创立一个课外俱乐部。我们的小留学生进的是私立高中。私立高中的最大优点之一是：老师学生的比例小。所以，我们要充分利用这个优势，请教老师，和老师沟通；搞活动，让高中生活变得有声有色，同时充实自己的大学申请材料。

社会活动和义工活动要参与。学校，本地教会，经常会有此类活动，要留心。这儿高中有个俱乐部，叫KeyClub，一共有3百多个成员，就是一个巨大的志愿者团体。小镇上搞任何活动，都会到这儿来招募志愿者。镇上搞个万圣节的活动，秋季的AppleFestival, 都会来这儿找志愿者。

增加阅读。阅读的益处不用一一赘述，高中生提高词汇量，对付SAT考试，绝对靠阅读。阅读这个好习惯，当然是从小养成最好。但是，如果没有从小受到熏陶，也还是可以补救的。比如：刻意给自己制定个阅读计划，每个月看一本书，挑选有趣的主题；看见生词，生动的表述法，记在小本上，经常温习。

关注时事新闻。这点，我们中国来的孩子容易忽视，和中国的大环境和制度有关系。美国不一样。美国是个真正的民主治国的地方。制定一个新法律，是从下而上的。

例如：有个女孩在放学的路上，被强暴了。后来查出，这男子有前科，是个性侵惯犯。后来，就有人提出一个法案：要求所有此类罪犯在当地登记注册，本地居民可以上网查询，附近是否有此类变态性侵犯者。这个法案，最后通过，成了联邦法律。

关心时事新闻，了解懂得这个社会，懂得这个制度，培养公民意识，真正的融入这个社会。

详细记录自己的社会活动、课外活动、志愿工作和特殊荣誉，等等。其实，申请大学的最重要的关键，是那篇Personal Statement（个人陈述）。这篇文章的内容从何而来？就是自己高中生活的精华动人之处，写在纸上。招生官对你是否有兴趣，这篇文章是关键。

经常和任课老师、升学指导老师交流。中国孩子的弱点是沟通交流，尤其是和老师长辈。自己刻意制定一个计划，每个月和指导老师交流一次，谈感受、谈大学的选择、谈学校功课生活，老师不会嫌弃，只会欣赏。

来源：美东留学服务中心