Andrew Kuo：真正的教育不是帮助学生获得更高的学分，而是帮助他们成为一个成功的人。

未来70%的工作都会被人工智能取代，如果孩子不能独立面对未来，所有的知识都是无效的。

未来教育要激发学生的潜能，每个学生都有自己的不同性格，要为每个孩子度身定制未来教育的模式。

——ACI南加州教育学院创始人Andrew Kuo

称他是美国学霸之父一点都不为过。郭培钧先生1985年来到美国攻读英语教学硕士，随后便开始从事升学教育工作31个年头。

郭先生于第六届820WWEC教育者大会 · X论坛 · 圆桌对话环节，与来自全球的教育人共同探讨《教育无界，以人为本》的论题。

作为教育者，在美国我们关注到很多亚洲的学生们在文化领域，以及语言障碍方面一直存在纠结。很多学生会认为在非母国学习，总有一种低人一等的感觉。

其实很多工具能够帮助学生学习，但更重要的是思维的打开。我们更应该关注出国留学是为了收获哪些，应该为自己是中国学生而感到自豪。

中国是一个非常古老的国家，有着我们引以为荣的悠久历史。作为教育者，不仅要思考如何提高学生的托福成绩、语言能力，更应该培养他们拥有一份积极的心态、一份自信心和优秀的社交能力。

我在美国居住了33年，以自己是一个中国人为荣。在美国生活的33年里，帮助了非常多的学生进入他们理想的大学。真正的教育不是帮助学生获得更高的学分，而是帮助他们成为一个成功的人。

每一个学生在性格里都有潜意识，教育者就要把他最好的自我找到，让他用最好的自我申请大学。这里面涉及到了不仅仅是学历教育、应试教育，更多是人格、精神、个性化的领域。

未来20年之内，70%的工作都会被人工智能取代，如果孩子不能独立面对未来，所有的知识都是无效的。未来教育要激发学生的潜能，每个学生都有自己的不同性格，要为每个孩子度身定制未来教育的模式。

高科技永远不能代替思维。未来学生不仅要提高自己的自信心与社交能力，心态的转变更为重要。最好的教育是成年人以身作则，为未来要培养的人才做出榜样。

在我的工作经验里面，有很多学生进入了MIT、哈佛、耶鲁，一路拿到博士学位。但我更在意的是这个孩子是不是在家庭、在社会受人欢迎，具备同理心，具备关怀他人的能力。

在座的都是教育人，如果你的学生希望去美国读书，请首先建立他对自我的自信心，其次培养他的沟通能力，第三培养他的团队协作能力，第四培养他发问的能力。

我们很多学生出国之前，这方面的教育一片空白。大家在学科知识上下了太多的功夫而忽略了一个人应该具备的各项综合能力。

我们目前学习触手可及，不需要去图书馆，只要用手机几步就可以获得信息，便捷的同时也容易放松对传统、教育、对知识本身的尊重。

如果对知识没有敬仰尊重之心，这些知识最后只会是一个工具，不能助力你到达更高的阶段。

当知识不够的时候，道德品质可以弥补；但是道德不够的时候，知识不能去弥补。

因此中国学生出国念书，不仅要敬畏知识本身，还要把我们的文化、观念、信仰带出去。知识只是一个力量，更重要的是价值观以及价值判断。