如何培养孩子的阅读习惯？要避免这些误区

最近，孩子班上正在进行阅读分享会，需要家长共同参与，志翔是孩子的同班同学，他妈妈打电话向我抱怨说：“我家志翔从小就不爱阅读，从来没有完整地看过一本书，现在班上搞阅读分享会，要求每个人上台发言，真是绞尽脑汁也想不出来怎么办，我和他爸爸平时都忙着做生意，也很少看书，眼下只能硬着头皮帮他在网上查资料，先应付这次分享会再说……”我不知道该怎么安慰志翔妈妈，阅读是一种终生受益的好习惯，这种应付的做法也许管得住一时，却管不了一世，想要孩子爱上阅读，要从培养孩子的阅读习惯开始。

作家三毛曾说过：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为看过的书籍都已成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍然潜在气质里、在谈吐上、在胸襟中，当然也可能显露在生活和文字当中。”

的确如此，也许阅读的效果不会立竿见影，但如果它同吃饭睡觉一样已经成为生活的一部分，那么它就类似血液一样融入了我们的身体当中。可能这样形容阅读的优势有些虚无缥缈，但阅读带给孩子的好处却是实实在在的，比如词汇量的增加、专注力的提升、人生观的确立、知识的补充、眼界的开拓、人格的塑造等等，当然还有意外的收获，在培养孩子阅读习惯的过程中，父母也爱上了读书，营造出全家一起读书的氛围。或许阅读的作用和意义远不止这些，但它足以让父母有了培养孩子阅读习惯的动力。然而，在培养孩子养成阅读习惯的道路上，父母也会陷入一些误区，反而破坏了孩子的阅读兴趣，究竟有哪些误区呢？父母又该如何避免呢？

误区一：让孩子阅读书本，却忽视了真实的世界

有些父母认为，培养孩子的阅读习惯，就是让孩子看一本一本的书，或是去图书馆、或是逛书店、或是把书带回家，很少带孩子去外面看世界。

这样做实际上是将阅读限定在读书本上了，未免太过狭隘，其实去外面了解真实的世界，也是一种阅读。比如看电影、看展览、参观博物馆、去动物园、逛公园、外出旅行等等都是一种学习，这些现实的东西比书本更精彩、更生动、更有趣。并不是手里整天捧着一本书的孩子，才是爱阅读的孩子，阅读不仅仅限于书本知识，也包括真实世界当中的知识，把阅读跟实际生活联系起来，才会感受到阅读的真正乐趣，从而对阅读产生持续的兴趣。

正确的做法：父母在陪孩子多看书的同时，也要多带孩子去看世界哦。

误区二：迫不及待地给孩子塞大量的书

好多家长经常从网上购置大量的书籍，希望孩子一下子全部看完，恨不得孩子每天都沉浸在书香之中，这种心情可以理解，这种做法却不提倡。

阅读习惯不是一天两天养成的，也不是一两个月养成的，它是长年累月积累而成的。孩子在幼儿时期由于注意力无法长时间集中，很难形成稳定的阅读习惯，需要父母有足够的耐心去培养。当孩子对讲故事充满兴趣与期待时，父母就多读一些绘本，当孩子不愿意安静下来听故事时，父母也不要强迫孩子。此时，如果孩子只是喜欢重复地听一个故事，那么父母也需要不厌其烦地多次讲同一个故事。对于阅读习惯的启蒙阶段，主要是激发孩子的阅读兴趣，而不是迫不及待地灌输各种各样的知识。

正确的做法：父母可以挑选一些好玩的绘本读给孩子听，绘本的选择尽量做到少而精。

误区三：只给孩子读那些“有用的书”

有一位妈妈曾留言说，自己给女儿买回来的书，她不怎么爱读，而同学送给女儿的书，她就很喜欢阅读。后来通过对书的比较，得出的结论是：自己买的书大多侧重于知识性、实用性，大人比较感兴趣，也就是所谓的“有用的书”，而同学送的书更偏重故事性、趣味性，符合年龄特点，是所谓“好看的书”。

不能用大人的标准去衡量孩子的世界，父母眼中对孩子有用的书无非是跟学习紧密相关的，比如优秀作文100篇、数学思维拓展训练、英语语法大全等，而孩子心中的好书比这些要广泛很多，比如动物世界、校园漫画、百科知识、酷车联盟等，此时父母应该回想一下，难道培养孩子阅读习惯的初衷仅仅是为了提升学习成绩？不是的，而是为了让孩子拥有一种持续的学习能力，使其受益终生并能从中获得快乐。

正确的做法：父母通过对孩子兴趣的足够了解，帮助他们选择自己喜欢阅读的书籍。

误区四：只希望孩子阅读，自己却不阅读

常常看到这样的画面：孩子在认认真真写作业，妈妈却陪在旁边一边玩手机一边用余光监督孩子；又或者爸爸正在打麻将，却喊着孩子快点去背单词。

孩子生下来就是一张白纸，并不具备天生阅读的能力，一切都是后天习得和模仿来的，父母如果希望孩子爱阅读，那么首先自己就要养成阅读的习惯，在家中营造出共同阅读的氛围，从而让孩子在耳闻目染之下喜欢上阅读。如果父母一边看电视，一边叫嚷着孩子快去看书，孩子心理是不服气的，就算表面上捧着书看，内心也是在神游。

正确的做法：请父母静下心来，每天抽出固定的时间，陪孩子一起阅读吧。

误区五：总是在阅读过后，询问孩子阅读效果

父母与孩子一起读完书后，大都要求孩子复述故事，或是向孩子提问，比如：这本书讲的什么内容？告诉我们什么道理？主要人物是谁？……

对于这些问题，如果孩子回答对了，家长会夸赞一番，如果孩子回答不上来，家长就会批评指责，虽然提问对孩子理解故事的确有帮助，但却容易让孩子对读书产生厌烦的心理，失去读书的兴趣。阅读不是为了考试，也不是为了证明自己都能答对，太注重阅读的效果难免让孩子内心沮丧，父母应该知道，让孩子体会到阅读的过程才是最重要的，这样孩子才能放松阅读并且真正爱上阅读。

正确的做法：父母在与孩子聊书的过程中，与孩子建立平等的关系，父母应该蹲下来，与孩子平视，不要高高在上，通过沟通交流，让书中的营养滋润孩子幼小的心灵，伴随孩子成长。

误区六：限制孩子的阅读方式和阅读行为

有的孩子喜欢拿着书本到处跑，沙发上、床上、地板上都成为了孩子的阅读之地；还有的孩子喜欢把很多书堆放在一起，一会儿看这本，一会儿翻那本；更有淘气的孩子喜欢扔书、咬书、撕书、在书上乱涂乱画，对于这类现象，许多家长的做法是制止、说教、打骂。

然而，6岁以下的孩子还没有养成良好的阅读习惯，父母应该尊重孩子不同寻常的阅读方式，可以适当地制订规则，但不要强行让孩子改变，否则孩子会产生逆反心理，从此再也不喜欢读书了。另外，孩子的阅读兴趣，往往是从第一次接触到书的那一刻开始的，父母千万不要制止孩子对书的破坏，孩子对书的各种折磨恰恰说明他在书中找到了乐趣。

正确的做法：家长在房间里专门设置一个阅读角，父母也一起在这里读书，让孩子看到自己的父母都是爱阅读的人，这样不仅可以创造温馨的阅读氛围，还可以建立稳定和谐的家庭关系。

阅读这件事，当然是越早开始越好。如果没有很早开始，也不用担心，因为任何时候开始都不晚。从现在起，保持每天和孩子一起阅读至少20分钟，最好一直陪伴到孩子小学毕业。越早开始，做起来越容易，效果也越好。爱阅读的孩子就是这样培养出来的。

来源：新浪