上個月由哈佛教育學院發佈了一個厚厚一疊18頁的報告 “Turning the tide”.   這份文件是由許多美國大學聯合開會後的會議摘要, 其實就是他們的一個聯合聲明.   原文在這裡：http://mcc.gse.harvard.edu/files/gse-mcc/files/20160120_mcc_ttt_execsummary_interactive.pdf?m=1453303460

首先, 由參與的大學名單中可以發現, 幾乎所有知名大學都沒缺席,  這種教育界的盛會當然要湊個熱鬧, 也就是說檯面上的大學都肯定這個新的錄取趨勢, 也大概會以這個會議聲明作為錄取的標準.  這真是有點大事不妙, 一個鼻孔出氣下, 雖然不是三審通過的法律, 但這也就成了大學錄取的基本共識.

這份關係許多莘莘學子前途的錄取趨勢報告, 大概結論如下：

以學生人品為主要考量

降低分數, 考試, 成績, AP/IB課等因素

希望學生多參與“有意義的”社區服務

重視學生跨越種族, 文化及社會階層的貢獻

期望學生關懷他人, 協助解決自己家庭的困境

培養對未來有責任感的學生

有品質的社區服務, 而不是表上列一堆名目

我其實一直不支持填鴨式教育, 更不覺得分數可以決定學生的前途.  孩子的養成教育本來就該五育並進.  不過, 如果本末倒置的過分強調課外活動, 而忽略了學術基礎的鞏固, 倒也讓人納悶高等教育設立的宗旨.  事實上, 許多美國的主流媒體對這份聲明也存疑, 甚至開出了以下的玩笑 “難道我未來的開刀醫生可能不懂醫療理論, 但是非常熱心公益嗎？”

這個會議只是在共鳴 “照顧低收入族群” 這個美國當今最熱門的社會運動.   哈佛這類的名校龍頭老大當然要當仁不讓的顯示它是多麼的悲天憫人, 其他大學也就跟進, 以免落人口實.  對我而言, 我擔心的是當我在跟家長宣導這些錄取趨勢時, 家長大多還是會回答我 “但是我的孩子是全校第一名”, “我的孩子除了上學, 全部的時間都在認真的練習樂器” 或者 “但是我的孩子數理化真的很好!” 唉! 我著急的是你根本沒搞懂!

本文由江主任提供