Andrew Kuo：真正的教育不是幫助學生獲得更高的學分，而是幫助他們成為一個成功的人
08/23/2018 ACI南加州學院
未來70%的工作都會被人工智能取代，如果孩子不能獨立面對未來，所有的知識都是無效的。
未來教育要激發學生的潛能，每個學生都有自己的不同性格，要為每個孩子度身定制未來教育的模式。
——ACI南加州教育學院創始人Andrew Kuo
Andrew Kuo
ACI南加州教育學院創始人
稱他是美國學霸之父一點都不為過。郭培鈞先生1985年來到美國攻讀英語教學碩士，隨後便開始從事升學教育工作31個年頭。
他於1987年在美國加州洛杉磯創立ACI南加州學院，以“正能量教育“打開孩子的學習潛能，以人為本，德智兼備。相信教育的本質是透過引導來鍛煉靈魂，把人性的善良，尊重，關懷，感恩釋放出來。
31年來，成功幫助六萬名以上學生進入美國名校。受邀美國天下衛視等多家電視媒體專訪，榮獲美國官方頒發的：傑出亞裔企業成就獎。
郭先生於第六屆820WWEC教育者大會 · X論壇 · 圓桌對話環節，與來自全球的教育人共同探討《教育無界，以人為本》的論題。
獲取知識之前，先建立健全的人格
作為教育者，在美國我們關注到很多亞洲的學生們在文化領域，以及語言障礙方面一直存在糾結。很多學生會認為在非母國學習，總有一種低人一等的感覺。
其實很多工具能夠幫助學生學習，但更重要的是思維的打開。我們更應該關注出國留學是為了收穫哪些，應該為自己是中國學生而感到自豪。
中國是一個非常古老的國家，有著我們引以為榮的悠久歷史。作為教育者，不僅要思考如何提高學生的托福成績、語言能力，更應該培養他們擁有一份積極的心態、一份自信心和優秀的社交能力。
我在美國居住了33年，以自己是一個中國人為榮。在美國生活的33年裡，幫助了非常多的學生進入他們理想的大學。真正的教育不是幫助學生獲得更高的學分，而是幫助他們成為一個成功的人。
每一個學生在性格里都有潛意識，教育者就要把他最好的自我找到，讓他用最好的自我申請大學。這裡面涉及到了不僅僅是學歷教育、應試教育，更多是人格、精神、個性化的領域。
曾經中國有一個狀元，一口氣申請了美國11個名牌大學。這些大學彼此之間沒有聯繫，但是全部拒絕了這個學生的申請。這裡面涉及到一個問題——教育到底在教什麼？在學什麼？
未來20年之內，70%的工作都會被人工智能取代，如果孩子不能獨立面對未來，所有的知識都是無效的。未來教育要激發學生的潛能，每個學生都有自己的不同性格，要為每個孩子度身定制未來教育的模式。
高科技永遠不能代替思維。未來學生不僅要提高自己的自信心與社交能力，心態的轉變更為重要。最好的教育是成年人以身作則，為未來要培養的人才做出榜樣。
在我的工作經驗裡面，有很多學生進入了MIT、哈佛、耶魯，一路拿到博士學位。但我更在意的是這個孩子是不是在家庭、在社會受人歡迎，具備同理心，具備關懷他人的能力。
在座的都是教育人，如果你的學生希望去美國讀書，請首先建立他對自我的自信心，其次培養他的溝通能力，第三培養他的團隊協作能力，第四培養他發問的能力。
我們很多學生出國之前，這方面的教育一片空白。大家在學科知識上下了太多的功夫而忽略了一個人應該具備的各項綜合能力。
知識是力量，更重要的是價值觀
我們目前學習觸手可及，不需要去圖書館，只要用手機幾步就可以獲得信息，便捷的同時也容易放鬆對傳統、教育、對知識本身的尊重。
如果對知識沒有敬仰尊重之心，這些知識最後只會是一個工具，不能助力你到達更高的階段。
當知識不夠的時候，道德品質可以彌補；但是道德不夠的時候，知識不能去彌補。
因此中國學生出國唸書，不僅要敬畏知識本身，還要把我們的文化、觀念、信仰帶出去。知識只是一個力量，更重要的是價值觀以及價值判斷。
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