美國名校招生官為家長支招

近日，美國《紐約時報》採訪了一些大學的招生官，請他們站在家長的角度，就如何申請名校發表見解。他們會給出怎樣的建議？

麻省理工學院

錄取辦公室主任

斯圖爾特·施密爾：

施密爾告訴他的學生和他的孩子，他們不需要上全那些高難度課程。“我女兒在上高級數學和高級科學課，但她不上高級英語和高級歷史。挑戰自我對一部分學生來說意味著上高級課程，或者選擇最適合自己的課程。” 

施密爾提到，申請者不需要在藝術、音樂、體育等領域都有所涉獵。麻省理工學院等名牌大學都希望學生參加的課外活動有較高的質量，而非只論數量。

他的建議是，問問自己“如果課外活動不能幫助你申請大學，你還會繼續做這件事嗎”。如果你的回答是否定的，那麼你可能不應該繼續做這件事。

范德堡大學

錄取和助學金辦公室主任

道格·克里斯琴森：

在克里斯琴森看來，大學申請給了學生自主決定人生重大問題的機會。作為家長，我們應該清楚地知道孩子們不可能被所有學校錄取。因此，孩子們應該在對申請這件事非常積極的時候，把申請完成。

如果學生提前做好了充足的準備，即使結果令人失望，也不會遺憾。作為家長，我們應該告訴孩子：這不是適合你的學校，沒有錄取你是他們的損失，你很棒，為什麼不向前看？

加州大學洛杉磯分校

學生註冊管理辦公室副主任

尤蘭達·科普蘭-摩根：

社區服務一直是家教的重點。在養育孩子的過程中，我們希望培養他們對社區的責任感。家長應該讓小傢伙們理解社區服務的價值，了解社區服務的重要性，培養他們對社區服務的熱愛。

重要的一點是，找到孩子們熱衷的東西。如果孩子太小而不知道什麼是他們熱衷的東西，就去找。經常和孩子討論展現領導力的機會，父母需要在這方面提供更多指引。

家長應該問孩子：你認為你在哪些方面幫得上別人？你在學校表現怎樣？有什麼解決不了的問題？你認為你的領導力可以在哪些方面體現出來？你很久前就加入這個團體了，現在你願意通過哪些行動展現你的領導力？這些都是能為大學申請增色的地方。

佐治亞理工大學

本科錄取辦公室副主任

勞拉·西蒙斯：

西蒙斯給孩子們的建議是：在暑假去加油站或其他地方打工。“我不在乎學生在暑假做了多麼特別的事情，我在乎的是學生通過他們做的事情獲得了哪些成長。” 

很多學生做出了非常棒的研究，這當然是很好的。還有些學生利用假期在游泳池擔任救生員。無論是做研究還是做救生員，他們都能學到很多。

大學裡有很多專業，如果學生的背景和專業完全沒有聯繫，就很難預測學生是否會成功。其實，很多經驗都能在學校的活動中獲得。西蒙斯的女兒對新聞通訊很感興趣，在學校裡就常常練習寫作，所以，她就不需要在暑假裡過多地做這件事了。

賓州州立大學

本科招生辦執行主任

克拉克·布雷格：

告訴孩子，不要等到截止日期快到了才提交申請。布雷格家有個規定，如果孩子們在勞工節（9月的第一個星期一）之前完成了申請，學校的申請費都由家長支付。如果在這之後才完成申請，孩子們就要自己出錢。

儘早準備好申請材料能減輕學生的壓力。為什麼要用高中最後一年全部的時間來糾結申請這件事呢？每當截止日期臨近，招生官們都會收到一大批申請；通常來說，喜歡拖延的申請者都會在截止日期快到的時候才遞交申請。

早申請優勢明顯。招生官需要閱讀成千上萬的申請和文書。如果你的申請早一點遞交到招生辦公室，招生官可能懷著更輕鬆更愉悅的心情來閱讀它。

里士滿大學

錄取辦公室副主任

吉爾·維蘭紐瓦：

申請開始前，家長可以給孩子一份表格。表格最上面一行是各個學校的名字，下方則是這些學校最重要的特質。當孩子們參觀這些學校的校園並做調查的時候，他們可以填這個表格，將其作為指導。

在這份表格上，家長應該要求孩子為每所學校記錄下三個指標：

第一個是留校指標：有多少學生大二還繼續留在這所學校？如果有很多學生留下，他們之前一年在學校的經歷應該是不錯的。

第二個指標是畢業率：在學校就讀超過四年意味著你放棄了一些獲得工資收入的機會和進入研究生院學習的機會，而且這些時間是無法彌補的。

最後一項指標是就業率：學生們畢業六個月、一年或者五年後在做什麼？他們都找到工作了，還是在研究生院學習？他們在什麼類型的公司或組織機構工作？

通過以上6名招生官的建議，可以概括出兩點：

1.高中生活是通往大學的途徑，也是實現成長、自我發現、學習和享受的時光；

2.最適合自己的大學就是最好的大學。

下面是耶魯大學前高級招生官勞埃德·彼得森為女兒選校的經歷，希望對將來申請美國大學的家長有所啟發：

女兒和我把主要大學的校園統統遊歷了一遍。這很花時間，也很耗金錢，但不遊歷校園，如何能真正體會一所學校的精髓？

遊歷校園，也是向學校“獻殷勤”，表達對學校興趣的好辦法。很多同學意外被一些看似“高”過自己水平的大學錄取，往往是因為之前安排過夏季項目或面試，遊歷過校園，和校方有過接觸。

我當時希望拜訪女校，如史密斯學院、威爾斯利學院和巴納德學院，這些學校享有世界級聲譽。結束史密斯之行時，我被導遊的熱情和設施的先進打動了。史密斯距離波士頓市中心不遠，也擁有女兒感興趣的教學項目。我當時想，別選了，就申請史密斯吧！

不過，說到底這應該是女兒自己的選擇。於是我問她：“你覺得史密斯怎麼樣？”她的回答讓我有些小吃驚：“爸爸，我覺得我還是想去男女混校。”我聽出了她的潛台詞：“爸爸，我想要男朋友啦！”當時她已經和一個男生相處了一段時間，應該無法忍受待在“女兒國”的落寞吧！所以我當時就答應了她。

我女兒的大學申請規劃是什麼時候開始的？她一定會說六七歲的時候。這並不誇張。其他孩子讀漫畫書的時候，她已經在讀教育期刊了。我們真正開始規劃她的大學升學是在女兒初二的時候。我們讓她在芭蕾舞方面繼續保持優勢，她也樂在其中。

芭蕾舞會提高孩子的紀律性，讓她在不太喜歡的數學科目上有所作為。到了初三的時候，她在藝術和科學兩方面獲得了平衡發展。

在此基礎上，我們應該思考下一步了：如何讓她在藝術上不僅是優秀，而且是卓越？女兒的繪畫天賦是從我愛人那裡繼承的；她是位工程師，相比肖像畫，她更擅長風景畫。因此，我們指導女兒不要在繪畫上“偏科”，肖像畫和風景畫一樣重要。

最後的挑戰就是如何讓女兒的繪畫天賦拓展到課堂之外。我們申請了一些專業的藝術類大學。這些大學在錄取時主要考量學生的作品集。

領導潛質是女兒的弱項。作為一位芭蕾舞演員在上千人的大場面演出，對她來說沒什麼問題。但如果讓她對上千人演講，她也許連站到台上的勇氣都沒有。所以，她很難做一個領袖，好在她的執行力很強。

世界上不能誰都是領導，也需要執行力強的被領導者。女兒應該是個很不錯的員工。正因如此，我們覺得她不太適合在高中時自己創立一個“藝術論壇”之類的組織。相反，我們盡全力把作品集做好，盡量讓她的作品在各種藝術展覽上參展。

一切準備就緒，需要考慮的就是選校名單了。很多人問我，為何她沒有申請耶魯？答案會令大家意外：女兒不希望被誤以為是靠關係獲得入學資格的。

每個常青藤大學的招生官都認識我女兒，她應該有較高的被錄取率，但恰恰因為這一點，她放棄了申請常青藤大學。這種思維和不少中國家庭的思維相反。

作為父親，我必須尊重孩子的選擇。而且如前所述，我們也不考慮女校。這樣一來，名單就縮小到常青藤之外的前30所名校，以及“公立常青藤”了。

“公立常青藤”包括以下院校：密歇根大學、弗吉尼亞大學、得克薩斯大學、威廉瑪麗學院、加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、北卡羅來納大學。

真正開始選擇的時候，我們不會過多地考慮地理位置，而是更多地考慮教學項目、校園氛圍和實習機會。實習機會對就業實在太重要了。經過一系列考量，我們決定既申請綜合性大學，也申請藝術類院校。

綜合性大學：加州大學伯克利分校、弗吉尼亞大學、密歇根大學、馬里蘭大學。

藝術類院校：羅德島設計學院、普拉特學院、紐約視覺藝術學院。

除了羅德島設計學院，女兒被其他所有大學錄取。最終，她去了弗吉尼亞大學。

我們能從這個故事中學到哪些東西？

申請過程屬於申請者本人，只有這樣，才能最大限度地發揮他的優勢和特長。女兒自己製作文書，填寫申請表格，沒有人在這些環節上替她動過手。拒絕信和錄取信都是寄到女兒的地址。為人父母的我們需要知道，孩子要成長，就必須領悟一個詞的含義，那就是“責任”。

但我們也要意識到，處於青春期的孩子需要心理上的指導和情感上的支持，需要引路人。女兒申請大學那年才17歲，對人生的認識還淺。我總是說，17歲不是“成年人大學的大一”，而是“青少年中學的高三”。

這就是父母在這個過程中如此重要的原因。父母用心與孩子交流的時候，血緣會讓孩子的心靈閃光。這正是孩子需要的，他們不需要頤指氣使。在和女兒交流時，我們始終記住這點，這正是我們的孩子“一帆風順”的秘訣。

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