為什麼美國名校要限制亞裔學生名額？

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同樣的平時成績和考試分數，黑人能橫掃藤校，而亞裔連藤校的門都摸不到。統計顯示，哈佛亞裔學生 SAT(美國高考)成績比白人學生平均高140分。無論是客觀數據，還是華人社區的主觀感受，美國名校對亞裔學生的名額限制是實際存在的。那究竟是什麼原因導致了這樣的歧視呢？

大學招生為了學校整體目標服務的。美國名校的戰略目標是什麼？高雅的說，是知名度，影響力，推動國家乃至全人類的創新進步；世俗的說，是捐款，是自己的學生在各行業成為翹楚。有了知名度影響力，才能吸引頂尖學生申請；頂尖學生經過學校培養事業有成才會反饋學校；有了錢才能招聘一流教授，資助一流研究，提供一流教育；如此才能有知名度影響力。雅俗兩面，相輔相成，良性循壞，有機一體。所以，名校招生的核心考量說白了就兩點，一，學生將來成功的潛力有多大，二，回饋學校的可能性有多大。

美國名校的學費很貴，每年五萬+美元的學費（每年還在以超過通貨膨脹的速度增長中）著實不便宜。但是，就算學費如此貴，學費收入在學校總預算中只佔一小部分，換句話說，收上來的學費完全不夠支付一所美國名校每年的運營費用。以哈佛大學2012年財務情況為例（英文原數據在下圖），

費用部分：一年總預算是大概40億美元。

收入部分：

學費收入為7.76億美元

申請到的校外科研資金為8.3億美元

捐贈基金提取為14億美元

其他捐贈為10億美元

由此可見，學費收入只能支付整個預算的八分之一還不到​​。大部分的經費來自於當年捐贈以及歷年捐贈的投資收益。

既然捐贈基金在名校中具有如此決定性的作用，我們再進一步看一下捐贈基金的資金來源。根據統計，在1967年至2015年間，長春藤大學加上麻省理工學院（MIT）和斯坦福大學所收到的五千萬美元以上的捐款的總額超過了一百億美元。其中白人捐款比例為63%，猶太裔為29%，而亞裔的比例則為6.8%。如果剔除海外印度公司（印度塔塔集團）及香港企業家的捐款，在美的亞裔只有雅虎的楊致遠一人捐款（7500萬美元）， 這樣在美亞裔真正的捐款比例則降到0.7%。另外捐款的總人次為79人次。其中白人佔54%，猶太裔佔33%，在美的亞裔則只佔近1.3%。由此可見，無論是捐款額還是捐款人數，亞裔對事關美國名校生存的捐贈基金的貢獻可以是忽略不記的，和亞裔學生佔學生總數20%的比例是不相稱的。簡單的說，亞裔學生比其他族裔捐錢給學校的可能性低很多。

我們再來看傑出校友為名校所帶來的巨大聲譽方面的貢獻。我們常常說亞裔在學術領域貢獻是比較突出的。如果查看一下美國科學院數理化三個學科的院士情況，亞裔院士所佔的比例僅佔5%。從諾貝爾獎的角度來看，諾獎獲獎者共有889人。其中在美華裔只有7人獲獎，佔總人數的0.79%。而猶太裔共有114人獲獎（其中包括愛因斯坦），是華人的16倍之多。

相比於學者，社會上的傑出人士對母校聲譽的貢獻則是更加深遠和廣泛的。比如哈佛和耶魯都貢獻出不少總統和副總統，參議員，眾議員及其他重要的政界人士更是不計其數。演藝界名校出身的包括哈佛畢業的娜塔莉.波特曼(猶太裔) 和馬特·戴蒙，耶魯畢業的斯特里普, 哥倫比亞大學畢業的傑克·吉林哈爾(猶太裔)。還有來自哈佛的微軟的比爾蓋茨，Facebook的紮克伯格, 以及高盛證券總裁Lloyd Blankfein 及一大批活躍在華爾街的猶太裔投資家們。總之，白人及猶太裔的校友在捐款回饋母校的同時，也為母校帶來了巨大的宣傳效果和聲譽。

而亞裔，尤其是華裔在美國則缺少影響廣泛的傑出人士。駱家輝，趙小蘭，以及擔任過能源部長的諾獎得主朱棣文雖都曾位居高位，但他們的社會影響力還無法和上述人士相比。真正具有廣泛影響力的華裔是曾在NBA打球的姚明，但現已回國。接下來有廣泛知名度的就是曾掀起“林旋風”的林書豪。林書豪讓全世界都知道哈佛也可以培養出優秀的NBA球員，而這才是哈佛真正想要的人才，真正渴望的校友。即使如此，總體來看華裔校友對各名校在聲譽上的貢獻和白人及猶太裔相比仍是微不足道的。

既然名校的捐贈基金和社會聲譽對維持其名校地位是如此的重要，那麼用我們現在常用的語言來描述，這兩項就是各名校的“核心利益”。按照我們上面的分析，任何要壓縮白人和猶太裔學生在校比例的後果就是造成未來捐贈基金來源的萎縮及校友在社會上聲譽的下降，這都是對其“核心利益”的侵犯。我們今天看到的數據及分析的結果相信各名校的管理層早就了然於胸，他們應該早就有更詳細和更全面的分析結果。因此，維護他們自身的“核心利益”，維持白人和猶太裔學生的比例事關學校作為名校的生存大計。也因此，儘管亞裔聰明刻苦勤奮成績好，但是他們捐錢和獲得美國主流成功的概率小於其他族裔，限制亞裔的招生就成了檯面下的潛規則了。

回顧歷史，猶太裔學生名校在錄取過程中以課外活動，領導力，創造力等主觀因素來考查學生從一開始就是為了控制猶太裔學生入學比例的權宜之計。當猶太裔不斷地湧現出社會中的傑出人士後，這種限製或歧視就顯得不必要了。而今天，這些主觀因素則被用來控制亞裔學生的比例，因為校方可以用來冠冕堂皇地為自己進行辯護。所以，當華裔學生儘自己最大的努力去做最多的課外活動時，其結果只是和其他亞裔學生競爭，因為白人和猶太裔的地盤我們目前還沒有實力去觸動。

當亞裔團體指控哈佛歧視亞裔學生，控制亞裔名額，我們強調的是教育上的公平性，強調的是亞裔必須比白人在SAT上要高出140分的不合理性，強調的是亞裔的人權應該受到保護，我們想到是要用法律武器來保護自己的利益。但是與此同時，校方也要盡其所能地維護他們自己的利益，因為在亞裔學生身上名校的錄取和產出實在是不成比例。所以亞裔團體目前的抗爭注定是很艱難的。

所以要本質改變歧視的現狀，發展壯大亞裔群體，提高整體社會影響力和回饋意願，才是根本解決之道。而如何實現目標，亞裔家長的教育培養理念是不是值得反思，就需要另外的文章來探討了。

來源：移民超市