孩子学琴一哭二闹三放弃，怎么办？

为什么要让孩子学音乐？每个家长都有自己的想法，做为一个有九年资历的老母亲，我也不例外，就是希望孩子的生活从此可以添一份色彩，多一个乐趣。

可是，事情并没如你想象的那般美好。

自打我的孩子小豆正儿八经报考小提琴考级之后，每天的练琴时间，我和他冲突不断，丝毫感觉不到乐趣了。那所谓的色彩就像从泥地里抓了坨稀泥“啪嗒”一声甩在墙上，留下一滩张牙舞爪、黑灰色的影子。

我并不是个事事都要追求完美的妈妈啊，但他练琴时的态度，真是人神共愤。

一边拉一边晃，那魔性的金属摩擦声让你毛骨悚然，分分钟想炸；

能坐着拉的时候，绝对不站着；

在我再三要求下必须要以标准的姿势站立，趁我不注意，立马一只脚踩在椅子上，来显示自己的不羁。

这一切，我当自己眼瞎，咬牙切齿地忍了！可是他试图躺在沙发上拉琴的时候，我是忍无可忍！

我怒火冲天，大声咆哮：“要是不想学琴就别学了！”

“谁说我不想学的？是你不想让我好好练琴！总是在我练琴的时候打扰我！”

他还振振有词呢。

“你那是在练琴还是在练杂技？告诉我你练琴是为什么？”我看到自己因为激动喷出的唾沫星子。

“为了让自己快乐！”他生气地冲着我喊。

“OK，你快乐了，你的技巧提升了吗？！”我提高音量生气地质问。

“快乐对我来说才是最重要的！”说完他就开始委屈地大哭。

满肚子怒火的我，听到这话呆愣了那么几零点几秒，下一个反应就是：这孩子居然为自己不好好练琴找了一个好借口！要把他抓来揍一顿么？

“冲动是魔鬼。”

“冲动会让你变丑。”

我在心里默念着，离开了案发现场。呆在厨房里，我一边洗菜一边思考，冰凉的水让我的情绪慢慢平复，我知道问题出在哪了。

在他眼里，只要是在拉琴，随心所欲地拉，这就是快乐。

在我眼里，一首曲子一定要练到顺畅、娴熟，当它变得优美动听了，这小小的成就会让你感到快乐。

因为对一个事物的理解、认知不同，这才导致了我们的冲突。关于这个分歧，我还真没考虑过，我总是理所当然地认为，我以为的快乐就是他的快乐。

走出厨房，小豆一点也不开心地坐在那。我上前抱住他，告诉他，自己刚才非常生气。

“我也很生气！”

“嗯，我们俩刚才都生气了。”

言归正传，我问小豆，“盖房子的时候，砖头是要一块一块整整齐齐地放好，还是我想怎么放就怎么放？”

“肯定要整齐地放好，不然房子会塌的。”

“你每次练琴，就像垒砖，把每次的练习都做好了，拉出的曲子是不是就好听了？”

“可是……可是那样子拉琴太没意思了。”

“那你是要选择好好的房子，还是轻轻一推就倒的房子？”

我起身学着他平时的样子拉着琴，声音尖锐难听，他哇哇大叫，“妈妈，你不要拉了，太难听了！”

“平时你拉琴的时候，我也是这样想的。”

他想了一会才问我，“那我可不可以在好好练完琴后，装上消音器这样子拉？”

“当然可以。”

毕竟，能够快乐地学习再提升技巧，这是我们让小豆学琴的初衷。

在小豆学琴之前，我做了很久的铺垫。小时候，每次带着他散步，都特意去琴行走走逛逛，看看里头的乐器，也看看哥哥姐姐们是怎么学习的。还经常带他一起观看音乐会视频。

刚满三岁时，他看中了琴行挂在墙上一把小巧精致的小提琴，便偷偷地告诉我，“妈妈，我喜欢它！”

当时的我，整个脑子都沉浸在我家儿子是多么的与众不同、多么的出类拔萃的幻想里。一听他开口说喜欢小提琴，二话不说，立刻把琴买了，然后约了老师上课。这是我人生中屈指可数、难得的爽快时刻了。

那些什么“少壮不努力，老大徒伤悲”、“光景不待人，须叟发成丝”……之类的名句让我深深地信奉学习一定要趁早。

莫扎特四岁开始学钢琴作曲、贝多芬四岁开始学习钢琴和小提琴、朗朗三岁正式开始学琴……有了这么多成功的案例，我怎么能错失儿子学习的好时机？

第一天上课，小家伙相当兴奋。难得只在路边的水泥缝隙里摘了一次野花（他平时非常喜欢花花草草）。小小的他坐在椅子上，一只手拿着小小的琴，另一只手还紧紧捏着刚摘的野花，这画面真是萌出血了（当时怕影响他上课没敢拍图），让我露出老母亲般慈爱的笑容。

当老师拨了下琴弦发出了声音，他也迫不及待地拨了下琴弦，然后惊喜地说，“我的也会响！”

第一次上课愉快地结束了，回家认真地夹了琴，并给琴取了个名字——小蜗牛。因为琴头的纹路和蜗牛壳有些相似。

我甚感欣慰，只要你认真学习，你就是给它取个猪头我都没意见。

第二次上课，新鲜感没那么足了，但也算是愉快，回家不是太想夹琴了。第三次，勉勉强强地去上课，回家一点都不想夹琴，说自己还小，夹了会疼。第四节课时，直接跟我说，他不想去上课，等长大了再去。

我虽然失望，但想想他确实太小，还是等他大一些再学好了。有些事，确实要经历过了才知道，成功人士的经验真的不一定适合你。

一直到去年的某一天，他突然告诉我，“妈妈，我想学钢琴。”

有了前车之鉴，我语气平淡地问他，“为什么想学啊？”

“喜欢。”

好吧。既然你说喜欢，那我们就试试看呗！我没有像之前一样，急吼吼地让他去学，每天还是带他去琴行走走看看，说等到放寒假的时候，他要还是喜欢，那我们就开始学。离寒假也只剩十几天的时间了。看到琴行里挂着的小提琴，他又告诉我，“妈妈，我还是学小提琴吧。我觉得我喜欢小提琴多一点。”

长大了，果然跟小时候学琴完全不一样。上课认真，回家练琴也认真，只是在这过程中，我发现了一个事实——他并没有什么音乐天份。

他一如既往在姿势的变形上表现得尤为优秀。就算你嗓子喊哑了，他的右手臂依然固执地保持着奇怪的夹角，让弓子在琴弦上不时制造各种杂音；

从他嘴里出来的do remi ，永远是一个调，更不要说混乱的节拍了……

最痛苦的就是，刚开始的琴声巨难听。他一练琴，老公立马回房间关上门，他紧跟其后。要么就是非得站在你边上，一下一下地用那可怕的声音侵蚀你的大脑，让你无法思考。

我无时不刻都在后悔，当初为啥要学拉小提琴？为啥？

一个又一个令人心碎的现实接踵而来，在经历了无数次的失望和挣扎，当初高高在上的期望已回归地平线，并埋进了土里。

我安慰自己，只要会拉就行，拉得开心就行，至少成年后还有一个可消遣的东西。当然，隔音一定要处理好。毕竟他没有像莫扎特、朗朗一样，出生于音乐世家，有个音乐家父母，他只是个普通的孩子。

直到今年暑假，他自己跟老师报了名要考级。我不知道该说什么好，就算我跟他说一箩筐不用去考级的建议，也阻挡不了他想尝试的好奇心，反而会激发他的逆反心理。

既然要考级，对他的要求和期待就如雨后的春笋，猛地拔高了，老师指出的问题必须百分之百解决，练琴时间跟着加长，他玩乐的时间不得不被压缩甚至没有。

每天的冲突就此开始，我从一个心平气和的慈爱母亲变成凶神恶霎的牢头，喋喋不休地指出他的不足之处。而他也因为一时受不了我的态度和严格的要求，和我打起嘴战。

我心力交瘁、痛不欲生，孩子焦躁不安，哭得撕心裂肺。当我对着镜子拔掉头顶上那半截冲破层层黑发、巍巍直立的白发时，不禁发出一声绝望的叹息：今天！就今天开始，再也不要练琴了！

我知道我又焦虑了，不知不觉中拉高了对小豆的期望。可在练习过程中，他出现的各种各样小毛病就像一颗颗炸弹，炸得我晕头转向，根本就忘了他原来的样子。

一口是吃不成胖子的。

我冷静下来，和小豆一起制定了每天的练琴计划，每天的目标是什么？每首曲子要练到什么程度？练完后总结，哪里进步了，哪里还有待提高。练琴的过程中，如果有争执的地方，就拍视频讨论。

考级的当天，我站在走廊里认真地听着他拉的曲子。当流畅的琴声传出来时，我那颗悬着的老母亲的心终于落地了。

今天练琴时，小豆拉了《十五的月亮》，经过一段时间的练习，这琴声是越发好听了。我频频点头微笑，小豆也越拉越顺畅。

下午在楼道里碰到了隔壁的大姐，她笑眯眯地问我，“今天练琴了吗？”

“练了练了！”我笑着点了点头。

“哦？今天练琴这么安静啊？”大姐一脸惊讶。

我：“……”

哎，家有学琴娃，个中滋味只有自己知道啊！

来源：哎呀音乐