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微博【北美艺术名校申请】什么样的作品才是得到名校青睐的好作品？
時間:03/01/2019
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2020年的作品准备又要开始了。家长们和学生们翻找出大量的资料，11年级的孩子们总会显得分外紧张。当我拿着写好的作品计划表分别找他们沟通的时候，似乎能够看到他们每一个额头上细碎的汗珠，仿佛每一条神经都绷紧了。
因为在我的画室，即使到了10年级，那些还处于基础训练期的同学都像幼儿园的孩子，除了开心还是开心，老师再多的敦促他们都置若罔闻。而一旦进入11年级，他们身体里的那些细胞都开始爬满各样的紧张。
当然我也会根据学生学习的年限和水平评定开始做作品的时间，绝大多数10年级学生还不具备比较好的审美眼光和制作技巧。不管是学生还是家长，焦虑的原因都源于两个问题：1，我的孩子现在的水平能不能进入TA想去的学校；2，到底什么样的做品才算是好作品？
今天我们就来谈谈这个话题。其实每逢说到这里，总像是有人在问我那种画好？哪种语言好一样。说起绘画名作，相信家长们不比我知道的少。画家很多，每个画派都有足以让你惊艳和振奋到不行的画作。
语言也一样，种类繁多，每种语言都有它的独特魅力所在，都有传世百年的力作让你爱不释手。对于北美欧洲各大名校的招生老师们来说，看到的申请作品数量和种类比绘画派别更多，有足以让他们惊喜不已的作品，也有过眼云烟的作品。
作品之间的差异就是其面貌是否能够契合于这所名校的培养理念，而非孩子的GPA是A或B,。因为当你的孩子决心投入艺术的怀抱而端上职业美术人这个精神饭碗的时候，也同时决定了家长不能用读数理化的思维模式来衡量和要求你的孩子。如果是那样，就不会出现毕加索，马奈之类的大师，更遑论那些流芳百世的名家之作了。
说到作品，2019年已经是我辅导第8届学生准备进入北美名校了。这8年间我没有停止过对大学作品内容的探讨，没有停止过自己的绘画和眼光的提升，没有停止过去世界各地艺术旅游研究那些惊世骇俗的艺术珍品，没有停止过研究各所大学每年申请题目的细微变化，更没有停止过和北美艺术名校招生部老师的合作以及与在读名校大学学生的沟通了解。
不夸张地说，不松懈的工作状态已将自己变成一名合格的招生老师。我看到过很多国家数量庞大的艺术藏品。见到过细致工整设计味十足的作品集，见到过创意非凡的作品集，见到过黑暗料理形的作品集，也见到过小清新式作品集。每一类型的优秀作品，都被各大院校瓜分一空。
这个词虽然不大合适，但的确表明了而各大院校求贤若渴的姿态。其实招收到被悟性他老人家眷顾的小天才们的时候，我也会异常兴奋。当然这其中也会有很多有着和小天才们一样的成人们，沟通的天地会更为开阔，令人心旷神怡。
不由想起去年12月份北美名校来画室访问和面试的场景。通常在学生到来前，我们也有同行之间的交流。芝加哥艺术大学的老师的一句话让我记忆犹新，她说，作为一名美术老师，或者一名美术工作者，你一定要了解“什么是艺术”！这句话完全可以回答我们今天展现的题目。
是的，我看到过很多国内漂亮的报考作品，设计已经恨不得达到了大学2年级水平，作品封面封底、排版都做到了无懈可击，但总觉得缺少了些什么。
是的，我看到国内外基本功不错的做品，色彩的冷暖穿插、明暗关系都足以说明了学生的悟性。可欣赏之余总觉得缺少了什么。是的我看到了创意的作品，形式统一，无可挑剔，但总觉得缺少了什么……到底缺少什么？
缺少了艺术的灵魂和生命，缺少了芝加哥老师提到过的，“什么是艺术？”就像一首音乐里缺少高潮抒情部分，只能是旋律的变换而无法打动一个人的内心而获得共鸣。
美术作品和舞蹈一样，好的做品集里应该是理性与感性相得益彰。当杨丽萍在你面前用肢体阐述自然界物种美好的时候，你会情不自禁随着音乐的韵律和她的肢体语言感受大自然的美轮美奂。
当一个人走到梵高的画跟前，解读状态都不一样，有的人开心，有的人哭泣，有的人沮丧，有人激动兴奋。为什么，因为画作的色彩，构图或者组合与读者产生了情感上的共鸣，读者不同的阅历和性格与画作之间产生了化学反应。这就是好的做品。这才是艺术！当然美术设计中这种例子也比比皆是。
节选自：温哥华头条
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