让孩子笑着“听话”，越来越聪明，这几个妈妈太有招儿了！

在和很多父母接触的过程中，我发现让父母很纠结、很矛盾的一个问题，就是我们心里认同要爱孩子、理解孩子、给孩子自由等理念，但是遇到孩子拖延磨蹭、不写作业等场景的时候，还是会忍不住催促、吼叫甚至打骂孩子，父母们都说快崩溃、分裂了。

我很理解、心疼父母的这种心态，这种情况我笑称为“心中充满爱与自由，口中却忍不住怒吼”，每当这个时候，我就想问问父母，你平时和孩子一起玩游戏吗？

父母听到“游戏”两个字，有时候会无力地说：老师，我都这么着急、焦虑了，哪里有心情和孩子玩游戏呢？其实游戏是孩子的语言，如果我们不会用孩子的语言和他沟通，说得再多，管得再多，也达不到效果，那就像是用外语和孩子讲话，孩子很难和我们沟通、配合。

想一想，孩子小的时候，其实我们已经开始运用“游戏”这种语言了，我们凝视孩子，微笑着用手里的玩具和他们互动，孩子也咯咯地笑起来，亲亲、抱抱、举高高，和孩子享受心联结在一起的美好时光，多么幸福啊，可随着孩子的成长，我们却淡忘了这种语言，而和孩子的联结也渐渐发生断裂：

这些时刻总是让父母烦躁、焦虑，但如果我们学会游戏，那么既能放松自己的心态，享受亲子时光，还能够解决大部分的养育挑战，最终和孩子“重建联结”。

也许你会想：真的有那么神奇吗？来看看这位妈妈分享的故事：

这位妈妈和我们很多父母一样，她说我尽管完全接受“要理解孩子”的观念，但还是需要具体的方法来面对生活中许许多多的实际问题。她说，三个月来，儿子每次洗完澡都会光着身子钻到床底下，我们试遍了所有“理解孩子”的方法，但结局还是只能由爸爸把他硬拽出来。不过后来她找到了游戏的应对方法：当儿子钻进床底下后，我在床边爬来爬去，说：吱吱吱，我是小老鼠，我在找奶酪，哎呀，怎么床下有一只猫啊！猫大哥，求你了，别吃我！我边求饶边发抖，结果还是“被猫抓住了”。一阵大笑后，我和儿子各得所需。

困扰了三个月的问题，原来就是这么简单、轻松地解决了，原来在放纵和控制之外，我们还有一种视角，那就是用游戏的方式和孩子互动、联结、合作。

可是在我们以往的观念中，有时候会觉得游戏和学习是对立的，游戏和规则是对立的，游戏甚至和教育是对立，然而研究证明，游戏能更好地培养孩子的创造力、自信心和情绪智力。

那么游戏究竟是如何在家庭中解决问题的呢？

我女儿还在幼儿园时，发明了一个很棒的游戏，使我不用真的大喊大叫着提醒她上学不要迟到。一天早上，她下楼来，在门后躲着，轻声地跟我说：“现在假装我还在楼上，我们就要迟到了，你真的很生气。”我言听计从，对着楼上吼道我们要迟到了！我现在很生气！”

她这时躲在门后，捂着嘴窃笑。我假装威胁说“你最好赶快下来，不然我就扔下你不管了，我自己去大橡树幼儿园了！”她忍不住大笑出来，我只当没听见，气哼哼地出门，她跟着溜出来，但我还假装没看见让她走到了前头。

她坐进汽车后，我又自言自语地表演说：“气死我了！如果幼儿园老师问：“艾玛呢？我就跟他们说：“她还没穿好衣服呢。所以我只能自己来了！”她一边咯咯地笑个不停，一边又极力掩饰真在我旁边的事实。

艾玛让我体会到，上学前的紧张准备也可以很有趣。这个假装生气的游戏，让我无需大声吼叫，不用真生气，做个游戏，就可以让孩子的上学准备做得更快。

因为儿子一度很怕滴眼药水，所以我们尝试玩“停走停”的游戏。玩的时候，我拿着眼药水从房间的另一头慢慢地走向他，他说“走”我就走，他喊“停”我就立刻停，只要他喊“停”，我就会被“定住”，每次他都乐得前仰后合。

要知道，以前他可不是这样，只要一看见我手里拿着眼药水，他就紧张得不行。当我终于走到他身边时，我问：“滴一滴在你的鼻子上，怎么样？”他说好。眼药水在鼻子上痒痒的感觉又让他咯咯乐起来。很快，他主动提出滴一滴在眼睛里，之后又让我滴另一只眼睛。真是太棒了！

父母与老师在孩子无法专注时会觉得绝望，甚至会直接冲到药柜里去拿药，而我也可以试试游戏的方式，那就是每天安排几个时段，让孩子来玩一种叫做“自我调节”的游戏。

这个游戏的基本做法是，让孩子跳，跑、摇、舞，做跳跃运动，或者投入任何重复性的律动，然后你再指定频率，让孩子迅速转换，比如：快一点，慢一点，慢一点，快一点，超级快，右边、左边、右边，用左脚跳，现在换右脚，两只脚……情绪控制障碍，是当今很多孩子的问题，特别是男孩，而这个游戏也是治疗孩子情绪控制障碍最好的游戏之一。

斯科迪是一位9岁的小男孩，每当妈妈说他“管不住自己”的时候，他都会被激怒。尽管在客观上妈妈说的是对的，但这类话让斯科迪感到羞辱，他的行为也因此更加失控。

后来，他妈妈换了一种说法，提醒他说“生气测量计快要升到100了”，而斯科迪就会注意到自己的情绪，然后和妈妈一起想办法来降低情绪的强度。如果大人不对孩子的情绪加以评判或指责，而是用游戏的方式，那么孩子就可以更好地了解自己的情绪。

只要有两个孩子，就会有争吵：玩具、遥控器、大的那块蛋糕等，都是他们争夺的对象。我最常用的回应方式，是抓起玩具就跑，于是两个孩子就会联合起来对付我。我不会总这样做，因为他们也需要学习如何进行协商。

但是孩子陷人冲突时，把我自己变成箭靶会有助于他们走出冲突。假如他们在打架，我就说“你们肯定打不到我！”然后跑出房间，假装害怕得要命，如他们在争吵公平的问题，我会愁眉苦脸地说：“我一次都没轮上，这才不公平呢。”或者，我抓起把叉子说：“这把叉子我谁也不给，谁也别想用！”

我的加入就像是个鱼饵，孩子有时会来，有时不会咬。但是如果他们来咬，那么他们很快就会把自己所关注的手足相处的问题引入到游戏中来。

游戏的应用还不仅如此，尤其是互动性强的体能游戏（比如打闹游戏）会让孩子变得更聪明、情商更高、更受欢迎、更有同理心、身体更健康，也更快乐。

这并非夸大其词。

也许你也发现游戏的好处，可是已经和游戏远离的我们，有玩的心，却没有玩的方法和能力，如何做一位有趣会玩的家长引导孩子呢？学堂辅导员给你支招：

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本书获得美国国家亲子出版奖金奖（NAPPA），长期占据当当网亲子家教类前3名，数十万父母实践，好评见证，众多中外专家口碑推荐。

在育儿的过程中，我们会遇到很多挑战，忙到让我们忘了如何享受亲子关系，这本育儿书，支持我们在欢笑中帮助孩子成长，也帮助父母充电，如果孩子可以从父母身上，学会“笑对人生”的轻松态度，那将是他最大的财富之一。

来源:尹建莉父母学堂