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微博名校毕业的孩子却在职场遇冷，原因是这种思维方式总被忽略
時間:10/16/2019
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我先给大家讲一个亲身经历、至今让我记忆犹新的故事。
有一次,我面试了五个学生,分别来自美国、中国、印度、埃及和韩国。其中,中国男孩的简历吸引了我的眼球, 211、985名校读大一大二、香港读大三/大四,美国常青藤的金融工程研究生,照片也是一表人才。
但是,我必须告诉大家一个残酷的事实,当天面试结束之后,要推荐进一步的合伙人面试,我唯一说No的就是他。
为什么会拒绝他?很简单,国际专业服务机构最看重的两个方面是思维与表达。
第一,他的逻辑思维,缺少清晰的框架和结构,第二,他的英语听说能力,缺少简洁与准确。我问他,某个案例中,企业面临的最大风险是什么,他的第一反应竟是重新去翻看案例,然后支支吾吾开始回答。
反观其他几个学生,表现就很不一样。比如美国学生,坦诚地说明自己儿时的性格缺陷,非常真实;印度学生,主动询问自己的IT技能如何与安永的现有项目进行结合,非常务实;韩国学生,计算机思维非常严谨,虽然对商科案例并不熟悉,但是却展现出快速学习能力,使用案例中的关键词汇,也能清晰沟通;埃及的学生,从小与父母全球旅行,沟通过程中,自信之余也尊重他人。
遗憾的是,真实、务实、沟通、自信,这4点,这个中国学生都没有。尽管这并不代表中国学生都是这样子的。但这样的案例这些年不断涌现,引发了我的思考。
一般性思维方式至关重要却常被忽略
谷歌的人力资源总监几年前接受了《纽约时报》的专栏记者的采访,被问到:谷歌作为一家这么好的公司,你招聘的时候,最看重的能力是什么?
这个人力资源总监说:“谷歌有五个全公司适用的招聘属性,无论什么职位,我们首先关心的是一般性的认知能力,指的不是智商,而是包括领导力、谦逊、协作能力、快速反应适应能力以及学习和再学习的意愿和能力。无论你在哪里工作,这些都适用。”
考试分数作为一个招聘依据,并不直接代表你的工作能力,你的学位也不代表你有能力做任何工作。他们所关心的是你用自己的所知能做些什么,并不太关心你是怎么知道这些东西的。
我是国际“四大”(会计师事务所)之安永(EY)美国东北地区ELP(Emerging Leadership Program)校园招聘小组成员,曾经在美国参加一个内部培训,有一个已经做了快二十年的高级合伙人,他问大家一个问题:“我们做了一个研究,观察‘四大’内部,以及各个行业、五百强企业的客户,在他们的若干项技能里面,哪一项是重要的?”
有人说是GPA,有人说身高,外貌,有人说那个时间所学的专业,和那个时候的市场匹配度很重要,有人说运气,又有人说智商、情商的,说什么都有。
但这个高级合伙人却说:“你们说的都没错,你们讲的也都很重要,但是不是我们看到的最重要的。”他说,最重要的是 Adaptability,翻成中文就是适应性。
适应性是什么?就是在快速变化的环境中,有各样的人事物,你作为一个职业主体,你怎么能够快速地应对环境的变化,然后作出调整,能够适应变化,甚至能够影响变化,这种能力往往跟分数、学术教育,甚至跟各样的才艺教育并没有直接的关系。
同样,我关注到,去年美国上百所知名中学推出对学生全新的评估模型A New Model,被普遍认为将助推未来美国“高考”——除了SAT成绩外,从小到大的8大能力提升方面的电子档案被成为重要的录取决策参考。而这8大能力当中,其中一项即为Adaptability, Initiative, and Risk-Taking(适应性、摸索力与风险承担)。
但这种教育,在我们现有的整个教育系统中,是不太受欢迎的。也许您会说,这些东西都太软性,学了这些东西很高大上,但是没什么用,孩子还得吃饭、还得做医生、律师、会计师、还得学计算机科学。
但是，就业环境已经发生变化,大量的职业不再是一个专业就能搞定的了。比如,达沃斯经济论坛评估出2020年人类最重要的10项技能,分别是:复杂问题处理能力;批判性思考;创造力;人员管理;协调;情商;思维与决策;服务导向;谈判;认知灵活度——这里面没有一项是我们所谓的“专业能力”。
来源：今日加拿大
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