我们看到,在上面的图中,孩子通过三个维度,清楚的表达了自己的主张。括号图自下而上,用客观的证据支持理由,用理由支撑自己的主张。当然,这样的主题可以对9岁以下的孩子稍有些难度,那也没关系:我们可以试着和孩子们讨论这些问题:1+1=?答案是2的话是在标准代数思维下得到的答案;答案是1也有不少理解方式,比如当1代表的是1只筷子的时候,2只筷子等于1双筷子;答案还可以是61,当前面的1代表1小时后面的1代表1分钟,答案就是61分钟(这里还可以让孩子理解单位不同不能进行运算);……这个问题还能得出很多答案,只要孩子能拿出有说服力的理由和证据,就是正确答案。除此之外,我们还可以孩子们试着和我们辩论:比如,红色还还是绿色好?羊好还是狼好?这些开放式的问题能让孩子们更懂得独立选择和表达的意义。当然,这些争辩都需要用大量的理由和论据去说服对方。比如:羊好还是狼好的主题上,从生物链来说,狼在羊上面,是更高级的生物,狼更聪明智商更高;从文学作品来说,《狼王梦》等书都表达了狼的团队精神和丰富的情感,狼吃羊是生存本能,并不能因此就认为狼“坏”;当然,如《喜羊羊与灰太狼》的动画片,赋予了狼“坏”的性格,羊则代表善良、智慧和正义。除了表达自己的见解以外,如何反驳别人也是一个技术活。反驳他人观点,提出自己的不同见解是对同一主题不同主张的探讨,不是争吵,更不是相互的诋毁和讽刺。保罗·雷格汉姆在他的书《how to disagree》中就把反驳分了众多层次: