“中式”鸡娃和“美式”鸡娃，到底有什么不同？

教育竞争全球化时代，世界各国都出现普遍的“鸡娃”式育儿。不同的育儿模式是建立在不同文化背景上的，很难说哪一种更优越。

今天就来谈谈“中式”鸡娃和“美式”鸡娃这两种热门育儿方式。

首先，来测一测你是哪一种？

上述两个问题，选项A选项B分别代表着两种不同的激励方式，即“内驱力培养”和“外力推动”，这也是“美式”鸡娃和“中式”鸡娃最本质的不同之处。

“美式”鸡娃，在国外被称作为“精细育儿”（intensive parenting），曾经是典型的精英阶层育儿模式。各种研究表明，“精细育儿”如今已成为美国父母养育子女的主导模式，并开始风靡欧洲大陆。

美国的“精细育儿”和中国父母“鸡血”拼娃的基本特征一致，都是花很多时间和金钱来培养孩子，对孩子有很高的要求和目标，不断激励孩子去拼搏和努力。

但是这两种“鸡娃”模式也有不同，比如“美式”着重艺术体育领导力，“中式”重视学习成绩，但最根本的区别则是体现在对孩子的激励方式不同。

“美式”会把孩子的自尊和爱好放在首要的位置，充分尊重孩子的意见和个性，让孩子按照自然兴趣发展。这种育儿方式努力建立一种平等有爱的亲子关系，更关注孩子的心理和情感发育，像呵护珍宝一样呵护孩子的自尊。

几周前，52岁的伊能静在社交平台更新了一则视频动态，视频中，伊能静和前夫哈林所生的儿子哈利罕见露面，他在为妈妈的新歌编舞。

母子俩在练舞室练得很投入，伊能静练到满头大汗，有些体力不支。

哈利已然长成一个18岁的帅小伙，跳起舞来十分有魅力。

细心的网友发现，哈利的双手都涂满了指甲油，戒指也十分抢镜，打扮极为个性。

但伊能静似乎并不在乎儿子的“怪异”打扮，两人相处融洽。

从哈利的口中也得知，伊能静很支持他做自己。

在母亲的支持下，儿子一直坚持着自己想做的事，活成了“别人家的孩子”。

伊能静曾透露，儿子考上了英国最难考的设计学院，还掌握了写歌、画画、跳舞等多项特长，功课也从来没有低于A。

一般18岁的孩子正值叛逆期，和父母也有着诸多的摩擦。

但伊能静却和18岁的哈利关系和谐，两人还常常一同看电影、看画展，不仅样子看起来像同龄人，心理上似乎也没什么代沟。

母子关系如此和谐，与伊能静平日给予孩子充分的尊重不无关系。

当孩子独一无二的天性被父母看见和尊重了，他们就能绽放出令所有人的赞叹的天生美好。

追捧“美式”鸡娃教育的父母会花很多时间跟孩子进行情感沟通和思想交流，顺应孩子的意愿，尊重孩子的个性，培养孩子的内驱力。

他们认为，一个自尊自信的孩子，才会有快乐和幸福感，才会有内心的动力去追求自己的爱好，从而表现卓越。

或许在你看来，宽松的教养方式，对两个孩子的成长是不利的。父母应该知道什么才是对孩子最好的，应当让孩子做擅长的事情而不是听之任之。

选择这种育儿方式的家长对孩子拥有更多权威，更注重努力和勤奋，孩子的自尊和个性需求是放在第二位的。

他们常常会为自己的孩子做决定，父母的意愿很多时候会凌驾于孩子的个人爱好之上，并且会采用一些强迫、劝诱或其他方式来推动孩子朝着父母指定的方向努力。在他们看来，只有勤奋和不懈地努力才会成功，而成功会带来自尊。

著名钢琴家郎朗的父亲就毫不犹豫地选择了B，外力推动。

郎朗的父亲名叫郎国任，他和妻子都是公职人员，家中的条件相对还算小康。对于郎朗这个独生子，自然也是竭尽所能给予最好的照料。

郎朗2岁半的时候，发生了一件令郎国任震惊无比的事情。

当时郎朗喜欢看《猫和老鼠》，跟着哼唱里面的音乐。

郎国任原本没有在意，直到有一天郎朗跑到家中的钢琴前，竟然弹出了一首曲子。

原来，郎朗模仿动画片里汤姆弹钢琴的动作，竟然迅速就学会了基本旋律。

这件事情让郎国任欣喜若狂，他经过观察，认定了自己的儿子是个音乐天才，将来必成大器。

郎国任年轻的时候也非常喜欢弹钢琴，甚至一度以优异的成绩考取了音乐学院，最终却阴差阳错没有被录取。所以，当他听到儿子的琴声后，凭借自身的音乐素养，几乎十分敏锐地就断定了儿子具有极高的天赋。

若是寻常的家长，可能仅仅沾沾自喜，把这当成亲朋好友之间的谈资，但是郎国任却当机立断，马上决定为儿子寻找专业的教师。

经过苦心寻觅之后，3岁的郎朗投入了沈阳音乐学院的朱雅芬教授门下学习钢琴。

朱教授非常笃定地告诉郎国任：“这是一个很有天分的孩子，生来就是为了弹钢琴的，我一定会好好教他。”

仅仅两年之后，郎朗就赢得了东三省少年儿童钢琴比赛的第一名。

此后，郎朗又陆续取得好几个奖项。

为了给儿子提供更好的帮助，在郎朗9岁那年，郎国任决定辞职，带着郎朗去北京寻访名师学钢琴。

从此之后，郎国任和妻子分居两地。

妻子负责在东北上班，用工资补贴父子俩的生活，郎国任则全职负责在北京督促郎朗的学习。

为了省钱，父子俩的居住环境十分简陋。更让郎朗苦不堪言的是，到了北京之后，父亲对他更加严厉了。

郎朗每天必须把绝大多数时间都投入到练琴上，不能有丝毫的松懈，否则就会遭到郎国任无情的训斥。

对于一个9岁的孩子来说，爱玩是天性。即使再有天赋，每天重复着枯燥的练琴动作，也难免心生厌烦。但是望着父亲铁青的脸，郎朗只能埋头弹琴。

郎国任丝毫不相信什么劳逸结合的教育理论，他教育孩子向来十分铁腕。他不忍心让儿子埋没才华、碌碌终生，所以就只能当一次恶人。这就像很多中国家长要求孩子努力学习，即使会面临孩子的不理解甚至痛恨。

这种执拗的教育方式，督促郎朗把基本功练习得十分扎实。但是它最大的弊端，就是让郎朗承受了巨大的压力。

这沉重的压力，终于在一次挫折之后，彻底爆发。

郎国任为了逼迫儿子刻苦学琴，甚至不惜威胁儿子：“你不好好练琴，那你就去死！”

这种暴君一般的残酷，吓坏了郎朗，他对父亲充满了恐惧。他整整三个月没有触碰钢琴。直到父亲软言求和，他才继续开始练琴。

郎国任的教育方式也许是极端的，但这种极端的方式的确也锤炼出了郎朗超强的抗压力。在一路成长为世界顶尖钢琴家的过程中，每一次重要的国际比赛、每一次重要的演出，哪一次不是在刀锋上起舞呢。

1993年，11岁的郎朗在“星海杯”全国少年钢琴比赛中，夺得专业二组第一名。

1994年，德国埃特林根举办了国际青少年钢琴大赛，郎朗并没有得到公费参赛的名额。

郎国任咬了咬牙，拿出了大部分积蓄，自费送儿子去德国参赛，结果郎朗夺得了冠军。

1996年，郎朗在国家主席出席的开幕式音乐会上，被指定担任钢琴独奏。

如今的郎朗，已然凤凰涅槃，成为了国际知名的钢琴家。

如果没有郎国任从外部的不断施压，就没有今天的郎朗，但是他的孤注一掷和严厉苛责，又让人觉得太不人道。

“美式”们认为，责骂、威胁甚至惩罚来逼迫孩子练琴，这是对孩子不尊重和不信任，父母应该培养或激发孩子们的激情，让孩子自愿地去努力。不能因为父母觉得这件事情很重要很值得，就强迫和控制孩子去做不愿意做的事情。

优秀的能力和成功确实可以带来自尊，但是，如果父母过于关注成功，不惜用责骂惩罚来破坏他们的自尊，尽管孩子们取得了显著成就，但付出的代价是悲惨的童年，成人后会严重没有安全感和低自尊，那样能算成功吗？随便换一个心理素质弱些的孩子试试，即便他钢琴演奏的天赋和郎朗一样，这种教育也未必凑效……还很可能早“死”在了郎国任手里。

郎国任是不是一个好父亲，这样的做法对不对，是人们常年争论的话题。

但不可否认，“内驱力培养”和“外力推动”这两种不同的方法在激励孩子方面都是有效的，都会让孩子更可能走向成功。这个结论在2014年也得到了斯坦福大学研究人员的实证。

同时研究也指出，从长远看这两种“鸡娃”方式还是各自存在着很多问题的，例如：中式“鸡娃”可能会严重伤害孩子的自尊，而美式“鸡娃”则可能会剥夺了孩子的成长能力……事实上，所有的教养方式都各有利弊。关键在于选择最适合孩子的那一种。

著名教育家陶行知先生曾经说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

无论哪种教育方式（只要不触及底线），都没有对错之分，只有适合孩子与否。

在选择哪种教育方式之前，一定要依据每个孩子的特性，而不是自己或他人的人生经验。

适合孩子的教育方式，才是最好的教育方式。

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