洛杉矶联合学区（LAUSD）再次罢工：孩子们“再次”受到伤害

据《橙县纪事报》报道，LAUSD的教师罢工不仅影响了学生的学业，还使他们的心理健康受到严重影响。

教师罢工的原因主要在于教育资金分配不均和教师工资问题。在疫情期间，学校取消线下教学，在线教育成为主流，教育资源的不均衡进一步加剧，教师们在这个问题上表达了强烈的不满。

与此同时，许多教师表示，尽管他们在疫情期间付出了巨大的努力，但他们的工资并没有得到相应的提高。因此，他们通过罢工的方式向政府和社会呼吁关注教育问题。

这些诉求固然合理，然而，罢工并不是解决问题的最佳途径，这场罢工的受害者却是无辜的孩子们。

学校停课使得许多孩子失去了正常的学习环境，他们不得不依赖家庭或其他途径继续学业，家长们不得不在工作和照顾孩子之间作出艰难的抉择，这种情况使得那些家庭条件较差的孩子面临更大的困境。

其次，学生可能会错过关键的课程和考试，影响他们的学业进度，尤其是对那些正处于关键时期、即将参加重要考试的学生来说，罢工可能会给他们带来巨大的负面影响。

此外，由于没有老师的指导，孩子们在学习上可能出现严重的滑坡，进一步加大了学业压力。

更为严重的是，学校停课会导致孩子们失去了与同龄人交往的机会，对他们的心理健康产生恶劣影响。

疫情期间，许多孩子已经因为长时间的居家隔离而感到焦虑和抑郁，这次罢工无疑给他们的心理健康雪上加霜。

教师们提出诉求的动机可以理解，但同时希望他们能从孩子们的角度出发，寻求更为和平、合作的解决方案。毕竟，教育的核心目标是为了孩子们的福祉和未来。

面对教师罢工这一问题，政府和学校管理部门应该积极寻求解决办法。

首先，教育部门应加大对教育的投入，确保教育资源的公平分配。其次，政府应该关注教师的待遇问题，合理调整教师工资，提高教育行业的吸引力。最后，社会各界也应该关注教育问题，为孩子们创造更为良好的教育环境。

娜塔莉亚·穆拉赫弗系 "恢复童年 "组织（Restore Childhood）的联合创始人；朱莉·哈米尔系加州帕洛斯维第斯牧场(Rancho Palos Verdes)的一名律师、儿童权益倡导者和学校董事会成员。

来源：微尔湾irvine