孩子作弊 家長應探究原因

幾個月前，老師發現Kaci Taylor Avant考試時作弊，於是打電話告知家長。Kaci的母親Laina Avant非常驚訝，女兒總是乖乖地做作業，學習成績幾乎門門都得A，她也曾告誡女兒不許作弊，「真不敢相信，她才八歲，怎麼會作弊？」

分析動機 對症下藥

華爾街日報報導，隨著公校考試增多，越來越多小學生家長得到反饋孩子有作弊行為。但兒童專家和教育界人士指出，幼齡學童尚不具備明確的是非觀念，家長在遇到孩子作弊時不要慌張，最好冷靜分析他們的動機，然後對症下藥。

五、六歲的兒童思維比較簡單，非黑即白，家長可以告訴他們作弊與推打、嘲笑其他小朋友一樣，是不好的行為。「兒童發展」期刊去年發表的研究顯示，兒童從兩歲起就可以理解一些行為，如爭搶玩具、動手打人是壞行為，而到學齡前，兒童也能夠認識到不該在玩遊戲時作弊。俄亥俄州立大學教育心理學家 Eric Anderman指出：「從玩遊戲到考試不能作弊，兒童仍需認知上的飛躍。」而且，老師通常鼓勵一、二年級的小學生課堂上合作，分享觀點，但考試要求他們必須自顧自，「對七歲的孩子而言，也易造成困惑。」

到了三年級，學生開始參加標準考試，而因考試壓力造成作弊的現象開始發生。全美小學校長聯盟(National Association of Elementary School Principals)總裁Mark Terry指出，大多數學校在三年級開始給學生評分，一些學生可能試圖通過作弊，達到父母和老師的期望值，特別是自控能力差的學生，面臨壓力作弊的可能性增加。

重視成績 壓力大增

心理學家Kenneth Shore則表示，一些孩童體育和課外活動繁忙，無法抽時間學習，也可能導致他們考試作弊。家長有時為了孩子在學校獲得好評，動手幫他們完成科學項目，修改論文，給孩子造成「功課有人幫」可被接受的印象。而且， ，而不是孩子學習的過程，也與孩子作弊密不可分。

Terry指出，五年級學生作弊部分原因為同儕壓力，對同學要求分享答案難開口拒絕。家長可以幫助孩子想好應對方法，譬如，「如果我幫你考試作弊，我父母會嚴懲我。」

據較早的一項全國性研究顯示，約有30%的小學生承認作弊，Terry估計三分之一的小學生會或多或少作弊，隨著越來越多小學生配備手機等移動通訊裝置，手機作弊也在增加。

家長在獲知孩子作弊時，首先應冷靜，不要對孩子發火，但要告訴他們對其作弊行為非常失望，並強調絕對不能容忍作弊。同時，Shore建議家長應與老師、孩子交流，了解孩子的學習壓力。

擔任網路工程師的Avant接到老師電話時，正在從就職的紐約律師事務所趕往女兒學校接她放學的路上，她感到十分失望、羞愧，但她平靜下來後問女兒為何作弊，女兒委屈地說，因為怕考不好惹母親生氣。Avant說：「女兒這麼一說，我才意識到我應該反省自己對孩子成績的要求。」

自我反省 輔導孩子

Avant說，自己曾是專業運動員，說話本來就嗓門大，對孩子功課要求嚴，「必須做到最好，沒有藉口偷懶」，以致於女兒功課遇到難題也不敢開口。她告訴女兒作弊是錯誤的，並與老師和校長了解更多孩子在校的表現。不僅如此，她也花更多時間輔導孩子功課。

紐約GrownandFlown.com專欄作家、育有三個兒子的Lisa Endlich Heffernan從孩子們上小學起就灌輸他們作弊與說謊一樣，是不好的行為，「我寧願你們考試得D，也不要作弊。」如今兒子已成人的她說，她在教育孩子不能作弊時也曾犯下錯誤，「我告訴他們作弊者遲早會被發現，並會遭懲罰。」但孩子們可能在學校發現，一些同學投機取巧未被發現，反而因好成績得到表揚。「孩子們可能會認為，媽媽並不了解情況。」她建議父母們在與子女討論作弊問題時避免堅持這樣的立場，而應強調家庭的道德觀念不容忍作弊行為。

資料來源: 世界新聞網