並非成績好 才能申請獎學金

九、十年級時，我的功課並不好，卻在老師的推薦下獲得「國際精神獎學金」，這次偶然的機會，不但開拓我對公共服務的視野，更提起我對申請獎學金的興趣。直到在社區學院畢業前，我已申請過大大小小十餘個獎學金，其中包括極少華裔獲得的Mavis & Ephraim Hawthorne Golden Krust基金會獎學金。雖然不是每次申請皆有所獲，但只要在某個領域多所貢獻，即使成績不頂尖，努力仍會被發現。

我成長在一個單親的移民家庭。這不僅塑造我的個性，也給我一個較寬廣的視野，即我將來究竟要什麼。我從小被灌輸的文化教養是參與社區服務及社會活動，尋找不同文化之間的橋樑。通過參與義工活動和社區參與，我開始理解不同社會領域的複雜性。在高中時，老師建議我我參加「亞裔美國學生促進項目」（ASAP），也是我教育生涯中第一次獲得獎學金。

我們在這個項目上花費一年時間。在此期間，我們用不同語言開發和管理學校的廣泛調查項目。雖然參與這個項目我花了不少時間，但相對的也提高我對學業成績的追求。

2011年6月，我從法拉盛高中畢業，進入皇后社區學院就讀。我開始尋求所有可能申請的獎學金項目，網路上有許多集合各種獎學金的網站，但知名獎學金通常需要學生成積優秀。我尋找獎學金的方式稍有不同，有時我會看看學校布告欄裡的消息，看到有可能的就抄下來；或是從同學友人處多多打聽，像是由曼哈坦區長辦公室提供的「2011秋季領袖獎學金」，就是從朋友臉書上看到的訊息。

2012年秋季，我獲得紐約市立大學亞裔研究所（AAARI）「譚偉棠獎學金」（Thomas Tam Scholarship）的第二名。這個獎學金專門頒給向亞裔社區提供服務的學生。

我遞交了我在高中時參加的亞裔美國學生促進項目。我是在亞裔研究所的網站上發現這個獎學金的。在皇后社區學院的最後一個學年，我獲得參加2013年「塞茲伯格全球研討會」的獎學金。這是一個海外學習項目，涉及到國際政治秩序、全球經濟及世界社會發展。參加這個項目不僅可以增加我的領導技巧，而且可以使我更加在全球水平上的思考。

我是一個直率的人，通過一種安靜和委婉的方式觸及問題。我也具有上進心和堅持。我喜歡做一件事情就要把它完成。我是一名全日制學生，同時在非營利組織「公共學校國際網絡」每周工作八個小時。這並不容易，需要很好地利用時間。我從周一至周四都有課，周五在公共學校國際網絡實習，周末做學校的功課。我的周末一有時間休息，因為每周休息一段時間很重要。

我無法說出哪個獎項或獎學金最難拿到，當然，一些大的獎學金比小獎需要更多的文章，有時甚至要面談。但是，關鍵是學生必須保證，這些獎學金必須符合他們的教育目的，成績並非他們唯一考慮。例如，科學專業也許可以申請人文專業的獎項，但是獲得的機會很小，因為評審委員會傾向於那些人文專業的學生。

不論是獲得「國際精神獎學金」，或是Mavis & Ephraim Hawthorne Golden Krust基金會獎學金，對於一個成績單並不那麼亮眼的高中生來說，都證明了只要專注於你所喜愛的，就會有所收獲。不管你從何處開始接受高等教育，只要你尋找，總會有機會。

資料來源：世界日報「教育專刊」