培養孩子領袖才能 家長別當絆腳石

無論是孩子大學申請時還是就業找工作時，有沒有領袖才能都是一個重要的參考因素之一，出色的領袖能給孩子帶來更多機會和平台。根據專家的建議，培養孩子領袖才能應從小抓起，孩子童年的經歷會影響他們未來領袖潛力的發揮；而針對不同年齡的孩子，培養的側重點也各異。家長們還要尤其注意自己的言行和做法，不要太過於保護和寵愛孩子，該放手時當學會松開手讓孩子去磨練。

賓州州立大學(Penn State University)網站指出，所有的孩子都有發展領導能力的潛力，這是一項終身的過程。隨著孩子長大上學，學校和老師可能會給孩子們一些機會來擔任領導角色；成年後，孩子們也可能走上各個工作崗位擔任領導，所以從小就開始培養孩子這方面的潛能很必要。

該網站建議家長們首先要以身作則，給孩子樹立榜樣；從小就教育孩子學會站在他人角度看事情；給孩子一些機會去完成一件事情，當孩子完成後給他們以讚許；鍛鍊孩子遇到問題時的解決能力；讓孩子懂得在小組和體育活動時團隊精神的重要，學會與他人合作；當孩子因為任務繁多而退縮時，家長要教導孩子如何將任務分多步驟完成，培養他們的自信心；多鼓勵孩子挖掘興趣，對待自己有熱情的事，通常日後孩子會更容易接受和擔當領導角色。

針對年齡不同的孩子，在培養領袖才能時也有不一樣的側重點。根據心理學教授瑞吉歐（Ronald E. Riggio）發表在今日心理學（Psychology Today）上的文章，有心理學家建議，二至五歲的學齡前兒童是情商萌芽時期、交流上以感情和身體語言表達為主，這個時候要讓孩子學會控制慾望和等待，主要培養孩子會用語言表達對他人喜歡的社交能力；而6至11歲的孩子已經上學，這時應著重培養他們團隊合作、面對公眾演說、以及協助老師和帶領學生小組項目的能力；12至14歲的孩子則應更注重自我管理和擔當主要學生領導角色的能力；而孩子進入大學後，在領導能力將接受更多的挑戰，不僅要學著管理多個複雜項目，還要慢慢學會去鼓勵、啟發和監督他人。

而常參加集體戶外活動，也有助於培養孩子的領導能力。根據英國衛報（The Guardian）網站，經常參加戶外活動，可以增加孩子的自信心，培養他們冒險的精神，鍛煉體能，和家長、老師同學之間建立更良好的關係。

家長們還要注意，不要讓愛子心切的自己成為孩子領袖潛力發揮的「絆腳石」。根據富比世（Forbes）雜誌，家長們要特別避免如下的做法和行為：總是害怕讓孩子冒風險，常忽略孩子不自己經歷失敗幾次是不會成長的，就像交男、女朋友一樣，不經歷分手的痛苦感情上是不會成熟的；家長們總是太快就出面給孩子擺平一切困難；對待孩子常常太武斷；過於驕縱孩子，不敢對孩子說不，但問題是孩子經歷幾次失望後總能克服，過於被父母溺愛的孩子則後患無窮；家長們不願和孩子分享自己失敗或犯錯誤的經歷；常常錯誤認為孩子夠聰明有天賦就是成熟的表現，忽略了孩子成長過程中其他重要的因素；自己首先言行不一，不能以身作則。

來源：worldjournal