教育的逆襲：美國大學為什麼那麼牛？

美國擁有眾多一流大學，每年赴美求學的學生數不勝數。坦白來說，我國中小學的教育水平並不差於美國，甚至從某種角度來說是更為優秀的，但是一旦到了大學，之間的差距就變得十分明顯。美國的孩子童年時期是各種“不無正業”、“荒度時光”，中學時數學都不一定算的對，怎麼畢業就進入名校學習，成績並不輸其他任何一個國家學子，綜合素質噌噌噌的拔高似的，輕鬆愉快的畢業就業，成為社會棟樑！

今天，我們就從14個維度一一看看與中國現有的教育有哪些差異！

美國學生年年都參加各類考試,基本一年7次左右，這些考試成績綜合下來會作為非常重要的錄取入學考量標準，目的在於尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利於今後的發展。中國的考試則為一刀切，以一次高考來決定大多數學子的命運。

考試名校的4個維度：平時成績、高考分數、申請文書、綜合素質，這些都會要求孩子去從不同方面提升自我。反觀中國，只是其中一個維度，四科成績通過反复練習、背誦應用而獲得分數，似乎只是對記憶與思考的考查，看的是腦子夠不夠用。

在美國，一個班的人數不超過30人。中國也會明文規定每班不超過45人，但許多學校班級人數平均60人之多。

美式教育善於給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題，鼓勵自由發言。中國的教育善於給孩子一個總結，把學生教到無問題，如果對教師的結論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。

美國高中生可以同時申請多所高校，如果滿足條件，學校均會寄送offer，成為真正的雙向選拔人才；中國更像配給制度，所有大學看似彬彬有禮，以先後順序錄取，最後學生都只能收到一所學校的錄取。這樣的機制實則阻止學生多方選擇，更阻止了學校進步。

美國認為好學生應該是學習、文娛、運動等各方面全面發展，並不會有一個統一的標準來判定學生。但中國則很單一，會讀書就行。

美國學生每年只有1000個小時左右在學校。上學時間短、課業負擔少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時間還能讓孩子學習自己安排時間。

美式教育中，從潛意識就認為孩子應該融入社會，孩子的人格被尊重，以社會人的角色在學校中學習，因此在升學、就業中並不會有很大差異化，中國職業裝、畢業穿著確是一大熱門話題。

在美國，根本就沒有課本這東西，有的只是老師的口頭教導和同學們自覺的翻閱資料做學習筆記。

美式教育中，即便是教授也沒有什麼權威可談，因為美國人不承認權威，美國老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關係。在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高​​在上，中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，中國的老師喜歡保持威嚴，不苟言笑。

成績在美國屬於“隱私”。老師只給家長看自己小孩的成績，不會公佈全班的成績。老師從來不會因為誰成績不好而看輕那個學生，雖然對成績好的難免更加喜愛，但也不會去打擊成績不好的。

美式教育重視閱讀而不要求背誦，因為廣泛閱讀可增加寬廣的背景知識，開拓視野，豐富想像力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創新。

美式教育並不讓學生做大量課題，而是通過探究性學習，對某個主題做較深入的學習。因為在學生對一個課題深入研究時，他需要翻閱大量資料，學習相關知識，思考要解決的問題。然後做實驗，寫論文，應對質疑和答辯。回過頭來，不但經過閱讀、寫作等綜合訓練，而且所學的知識大大超出教科書範圍。

美國學生的受教育方式是“放羊”，十分輕鬆，所以他們大多數喜歡異想天開，想像力無比豐富。中國學生的受教育方式是一種“填鴨”，辛苦的很，題海戰術他們不怕，怕就怕那種腦筋急轉彎的問題，因為有的時候，他們確實轉不過彎來。

來源：外國房網