低齡留學的優劣勢及問題的解決

目前出國潮一直高溫不退，近幾年，低齡出國的趨勢，越來越明顯。不得不承認，孩子越早在國外接受教育，他們的發展機會會更多更好。更容易融入社會，讓他眼界更開闊，在人生各個階段有更多的選擇。從思維能力和判斷力，學習能力上，是在國內學習中，無法相比的。同時，隨著外語學習的深入和逐漸脫離中國的文化環境，孩子很難有機會加深對中國文化的理解。

作為小留學生各有優勢和劣勢，總體比起老一輩留學生，缺乏奮鬥的精神，我們留學薈更希望家長在出國前除了給孩子物質上的支持，心理和文化上的準備也必不可少，應主動瞭解中西文化的差異。

孩子很小出國，很多都是父母幫忙做的決定，雖然這些小留學生知道自己該做什麼，但能否自覺的做到，又是另外一個問題。

我們認為，從心理狀態這方面，來看到孩子在外留學時面對“文化差異，語言差異”的各種狀態分析，讓父母更容易抓住孩子的情況，合理調整每個節點的方式。

我們留學薈10年來對孩子的跟蹤資料，主要分為4個階段。

1、興奮期
一般學生新來美國的頭三個月，都會非常興奮，而且從申請到接待都是委託服務，不知道在申請過程中的艱辛，家長們出於不放心還會組團來看孩子。

2、低潮期
隨著新鮮過後，開始熟悉環境了，會發現自己和環境的不同，差距。父母也不可能長時間的陪伴，學生們則會感到較強的孤獨感，語言和人際交流都出現困難，容易生氣，打電話向父母哭訴。一般在3~8個月，但有少數學生會停留在這個階段久久無法出來，嚴重者還會出現幻覺狀態，需要接受住院治療。

3、調整期
這個過程，在6~12月中，學生開始腳踏實地的面對和解決學習，生活的基本問題，開始慢慢融入對方社會。

4、平穩期
學生開始自我清醒，主動應對各種情況和文化。

我們留學薈對家長說，孩子們出現各種問題，是屬於在文化衝突中正常的反應。注意觀察，合理引導，不用過分焦慮。

孩子最主要的問題集中在交友和教師的互動等人際關係中。在美國，朋友和親戚，他們的關係相對獨立，重視個人隱私；而華人則習慣依賴朋友，這種差異性非常容易讓小留學生受挫。還有就是和老師之間的關係，在中國，老師大多被認為權威角色，所以來到美國以後，有學生生活中遇到麻煩也習慣找老師幫忙，我們曾經看到一個留學生和房東發生矛盾，以為找教授幫忙就能解決，教授婉言謝絕後，該學生又誤會應該給教授送禮，結果讓美國教授大為困惑。其他的例子更多了。

並非所有的事情都能用錢解決，出國前作為家長要明白，孩子未來成為什麼樣的人，做好心理和文化上的準備，因為即使是出生在美國的華人第二代，是讓孩子上名校還是順應孩子興趣發展也是在美華人家長所面臨的問題。更何況是剛來美國的小留學生；所以，我們留學薈在協助家長和孩選擇學校時，一定要家長瞭解學校是否有相應配套支持國際留學生心理、生活和文化的服務，同時在每個地區設立專業的監護人協調體制，就是為了協助家長培養孩子獨立生活的能力，並在情況發生的同時，及時處理和協調學生與學校，住家之間因文化差異引起的種種問題，讓雙方相互理解和謙讓。

讓小留學生們從文化、生活和思維習慣上瞭解中西的不同，不要徹底成為“空降部隊”，這真是一個長期的戰役，不光要看學校的選擇和價格的合理性，還要對服務也要有一定的考量。父母在孩子的留學過程中，一定要非常細心的把握孩子的心理問題，早發現早疏導。

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