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微博一位前500强的理工爸爸带娃走向STEM之路的独白
会“玩”的孩子才更有未来？
2001年，我和很多人一样，人生中多了一位很重要的伙伴，那就是我的儿子Gary。
从那天开始，我就陷入了纠结的状态中：应该给他的未来提供一个怎样的教育？
记得Gary刚上小学的时候，我觉得孩子就应该快乐地学习，上什么课外班，那些都是多余的。可是，这种乐观的学习状态持续得不久，他上二年级的时候，老师就找我谈话了：“孩子的英语和数学必须要补习，不然就跟不上，连小升初都会受影响。”这些话无疑给我的快乐式学习理念狠狠泼了一盆凉水。最终我们还是踏上了漫漫补课路……
不同的环境，就是不同的世界。人生的分岔，从不同的教育模式，就已现出端倪。
有一段时间，国内的雾霾让Gary的哮喘愈加严重，凌晨排队挂号，隔三差五上医院的日子，让全家人烦躁和焦虑。为了给孩子一个好的生活环境和教育氛围，我们在他12岁的时候做了一个重大的决定：移民加拿大。
外国的教育远没你想的那么轻松
到了温哥华后，我欣然地觉得儿子终于不用每天上课外班了，儿子想学什么就学什么，我也终于不用再那么纠结焦虑了。
可现实的打脸来得太快就像龙卷风。
出国前我以为国外是“轻松和快乐的学习氛围”，出国后发现根本不是那回事，外国家长一样也纠结焦虑。他们对孩子的成长和教育的关心程度不亚于我们任何一个国内父母。 只不过，国内、国外对教育的关注点不一样罢了。
因为加拿大这边学校的学习时间比国内短得多，进度也比国内慢很多很多，Gary喜欢上了玩游戏。我这个老爸得用什么方法让他主动改掉这个坏习惯呢？
一开始很发愁，直到后来我突然想到，为何不利用我自身的专业优势教他通过编程来玩游戏呢？因为边玩边学的方式很吸引人，久而久之他游戏也变得不爱玩了。记得有一天他自己主动跟我说，“老爸，会了编程后，才发现游戏太小儿科了！＂看着他那骄傲的神情，我乐开了花。
终于，自己的良苦用心都没有白费！
儿子越学越有兴趣，于是我给他报了相关的竞赛，本是抱着重在参与的心态带他去锻炼锻炼，没想到这小子有两把刷子！AP（Advanced Placement）课计算机考试获得了最高分5分，CCC（Canadian Computing Comprtition）考试获得了全球前25％的好名次，这无非对他以后的升学之路增添了一枚接一枚的加分徽章。
教“思考方法”而不是“知识点”
做一个小沙包。一般老师是这么教的：第一步，教怎么裁剪布料；第二步，教用针线来缝合；第三步，缝的时候收针怎么做。最后，填充沙子，把沙包封上口。学生只要按老师教的方法一步一步做，就可以做出一个统一的小沙包来。
但STEM课是这样教的：
第一步，老师问学生，沙包是干什么用的。你要回答这个问题，就得和现实联系起来，思考它的功能是什么。沙包是玩的时候互相丢的，打到人的时候不能很疼，就不能用坚硬的材质来做，但又要保证丢得远，还得有一定的重量。
这样思考后，学生自然会去想要实现这些现实功能，需要用什么材料。
第二步，老师会让学生自己选择用什么材料做沙包比较合适。
第三步，才是怎么做。
第四步，一定要丢一丢检测一下，用现实来反馈。
STEM教学方式是未来大趋势
一般老师的教学方式容易导致一种情况：这次做沙包，会了；下次让学生做汽车模型，又不会了。因为他觉得汽车模型和沙包完全没关系，我知道怎么缝沙包，可汽车模型是个全新的东西。
换成STEM的教学方式，做汽车模型还是可以用这四步完成：
一，有什么用？
二，基于用途，需要什么材料？
三，怎么做？
四，做个检测，获得反馈。
这个思维方法还可以延伸到其他地方，参与奥赛又或者开发研制一系列科技项目，包括手机APP 开发，智能机器人项目开发等等，为孩子们今后参与自主招生或者国外留学提供科技背景提升。甚至长大以后设计轮船、机器人什么的都可以用上。
它不追求让孩子掌握做具体东西或者解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。
再看这道数学题：一个苹果3元钱，小明买2个苹果，给了老板10元钱，找他多少钱？是不是好熟悉，我们以前考的题都是这种类型。这种题的特点是：它的初始条件和最后答案都是确定的，你只要按老师教的解题方法去做，肯定能得出正确结果。
这就是传统教育模式的特点：着重解决已知问题，掌握基本技能和知识点。
而这种不需要自主思考，按图索骥的方式恰恰是STEM所摒弃的。要引导学生自主思考，花的时间和精力就会成倍增加，这造成了国外学校教学的"慢"。
一直以来，我国传统教育里有个很奇怪的“完美主义情结”，不论学什么，都希望孩子学得又精又尖。比如数学，如果这孩子会两位数乘法了，马上就给上难度更高的。
勤奋而低效，是因为我们做了很多“不正确”的事情，其中一件就是“小数点后的努力”。
什么意思呢？假设现在在参加一个跳水比赛，如果我们以前可以得9分，就努力打磨使自己能得9.5分。
“匠人精神”没有错，只是未来的方向，一定是“整合跨界能力”效用远大于“单项突出”。因为，高精尖的活儿机器人能代替，而人的能力必须体现在整合、创造上。从这点来看，我觉得STEM的教学方式更接近智能化时代对人的需求。
来源:爸爸真棒
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