真相：申请美国名校，美国国籍也不如美国高中就读经历！

转载自：倍思校库网

申请美国大学时，

美国国籍

不如美国高中就读经历。

分享几所美国顶级大学的官方信息。

哈佛大学、康奈尔大学均明确表示：根据学生毕业的高中所在地来决定他是否属于国际生申请池：

加州大学伯克利分校：“虽然在美国之外的国家读书的美国身份持有者并不是国际生，但他们会与国际生一起参与申请竞争”。

换言之，即使已经持有美国绿卡甚至护照，只要高中不是在美国完成的，申请UCBerkeley时，还是会进入到国际学生申请池。由此可见，美国国籍都抵不过美国高中的学习经历，美国高中毕业生申请常青藤，相较国内高中毕业生来说便已具备非常大的优势。（在一些顶尖美高，申请常青藤名校的概率可以高达25%，也就是说，只要进入前四分之一的学生，都有极大的几率能够爬藤成功！）

2018年学校拒绝面试中国大陆高中生。

斯坦福大学在2018-2019年的面试地区名单中没有中国大陆，意味着申请斯坦福大学的中国大陆地区申请者没有面试的机会。

译文

在美国，将在49个州（加州除外）以及华盛顿特区、波多黎各和维珍群岛进行，在加州，将在52个县举行。

美国之外，斯坦福大学的面试将在如下国家进行：（按字母排序）

我们可以看出，中国大陆并不在面试区域范围之内。就此，斯坦福大学招生办邮件回复节选如下：

虽然斯坦福在官网和邮件中都表示，（校友）面试只是可选项；但是申请同一所学校，其他可能比你优秀得多的申请者，还硬生生比你多出一次珍贵的面试机会。申请美国综合大学TOP前20的大学，绝大部分都需要校友面试。虽然很多顶尖大学强调这种校友面试可选，但实际情况是，如果不参加校友面试，被录取的可能性就很低。

而且重点在于：决定获得面试机会与否的，不是国籍、绿卡，而是你高中三年（四年）是在哪里完成的。

众所周知，美国顶尖大学每年的国际生名额有限，而相比之下本国学生的名额非常之多。

如果学生被判定为国际申请学生，那么他就要与来自其他国家的优秀学生共同竞争为数不多的国际生名额；而如果学生被判定为本国申请学生，由于名额相对较多，那么就会大大增加他的录取几率！

漫漫爬藤路，其路远兮，小编认为，“爬藤”路上要有梦想，也要有策略，作为美国顶级名校的标杆，常春藤盟校一向受到世人的追捧，可以预见，未来的中国，将不断涌现一批从“藤校”里走出的孩子，他们无论在哪里，都将怀揣着推动国人价值理念的多元化的信念。

美国顶尖名校对于高中阶段如此看重，主要是由于中美教育制度及教育理念差异巨大，而高中作为申请大学前的过渡阶段显得尤为重要。学生如果能在高中阶段提前适应美国的教育制度和教育环境，进入大学以后学习会更加得心应手。

斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究，发现23名随机调查的美国小学教师，只有9个人正确做出14除以2的答案；而72名中国小学教师，全部都做对。另外，对于“除以二分之一”的数学概念，没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思；但是所有的中国小学教师都正确答对。教师如此，学生的水平可想而知。

于是，很多中国人百思不得其解：美国的中小学教育那么糟糕，为什么美国的大学那么牛？为什么美国无论是科技还是人文的创新，都远远把中国甩到后面？为什么美国基本垄断每年的诺贝尔奖？

答案其实只有一句话：美国人相信“不落后于终点”，中国人相信“不落后于起点”。美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育，中国人拼命拔苗助长，结果在学前班、小学、初中教了很多学生接受不了的东西，学生长大全忘了。

第一，学制上有差距：大部分美国高中阶段是9-12年级，有四年的时间学习。中国的高中阶段其实只有两年，第三年要准备高考，基本就没多少机会学新知识了。

第二，课程上有差距：美国高中是学分制的，因此可以开出比中国的高中多得多的必修课和选修课。普通一个美国高中，都能开出上百门的课，跟一所小型大学差不多，这点中国大部分高中都无法相比。

第三，教师的水平有差距：美国的高中，因为要开大学的课程，对教师的要求就要很高。美国的高中教师很多都有硕士学位，博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国不一样。

中国读师范毕业，四年本科，能考到教师证书就能当老师。但是，美国人要当教师，无论拥有何种学位，一律要读两年的教师执照课程。要考进去读，读完还得考出来。假如是本科生，读完四年师范，还得再读两年执照课程才能当老师，比中国教师多受两年训练。

同时，因为美国的大学普遍比中国的大学牛（中国的大学只要能考上基本都能混出来），因此，美国的正规大学出来的博士、硕士的水平当然也比中国高很多。何况在中国，博士会去中学教书的，真是凤毛麟角，因此，在教师水平上，中国就落后一截了。

第四，科目的程度有差距：美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度的科目，中国的高中基本是不会开大学程度的课的。

第五，美国有”重点高中班“：按照成绩高低，甚至根据入学成绩高低来录取学生；在每一所高中里面，美国是按照学生的程度来分班，有专门给能力最高的学生读的“荣誉”班(honorsclass)，天才学生读的"大学预修班“ (AP class)，有全球承认的”国际班“(IB class)，等等。这跟中国取消”重点中学“，不按照学生的程度分班教学，全部混合在一起教的错误做法，完全不可同日而语。

第六，美国的大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构，都有专门的部门，负责协调高中生的课外社会实践和科研活动。

因此，美国的高中生可以到大学上课，拿大学的学分；可以到科研机构，跟科学家一起做研究；(比如，我的学生就曾经到加州大学旧金山医学院跟科学家一起研究中药麻黄素对脑细胞的影响。)可以到各级政府机构去当官员的助理，议员的秘书，民选官员的竞选团队义工；在教育董事会-州或者县市的教育局的决策机构里面，也有学生委员，可以参与公立教育的最高决策。

这样的事情，在中国是不可想象的：中国有哪一位省长或者市长可以让一个高中生当办公室秘书？中国有哪一家科研机构可以让高中生参与一个项目的研究？

最后，因为美国的高中可以开出很多高程度的课程，而且很多是得到资金雄厚的科研机构、政府机构或者商业机构支持的，因此，美国高中的配置跟设备，很可能是连中国的大学都望尘莫及的。

从上面的比较，我们就已经可以知道，中国跟美国在教育上的差距，始于高中，到了大学，更加大踏步拉开距离。我们不难理解，为什么美国的诺贝尔奖得主那么多，为什么美国是世界科技龙头，为什么美国那么发达：从高中开始，美国人就已经远远领先中国人，因为美国人相信：笑到最后的人，才会一马领先过终点。

所以建议剑指美国顶尖大学的中国学生早做准备，在美国完成高中学业，会让你的名校申请事半功倍！