如果老师不喜欢你的孩子，你会怎么办？

每位家长都希望孩子将来有一个好的前景，也深知这需要从小学好知识和本领。那在学校如何让老师多关注一下自己的孩子，就成了一个“刚需”。

但是，家长们使用的主流方法是：和老师搞好关系。

不过在我看来，这种方法的弊是远远大于利的。

因为这事一旦开了头，小学、初中、高中、大学，甚至毕业找工作还得家长出手了。

地球上的生物进化成今天这个样子，背后是有一条清晰的演化逻辑：

适者生存。也就是说谁更适应环境，谁才能生存下来。

就像在我前面的文章提到《枪炮、细菌、钢铁》中的一个案例：

澳洲和美洲的大型哺乳动物千百万年来，在没有人类的捕杀的情况下安逸地生活。而在一万三千年前，人类突然到达了这两个大陆，这些大型哺乳动物根本来不及适应新的情况，瞬间就灭绝了。

在上学期间，孩子过得顺风顺水，正如澳洲和美洲的大型脯乳动物之前那种安逸的生活。然后，一大学毕业突然就离开了父母的保护，就像这些哺乳动物突然遇见了人类，一下子就懵了。

所以，我认为这条路不好走，也走不好。那接着，我来说说我的方法。

我女儿从幼儿园开始就特别受老师的待见，在上一年级的第一天，就被班主任老师看中做了值日班长。两年级，被全班同学选为正班长，四年级开始担任校大队委员，六年级担任正大队长。

而我不像很多家长，天天去盯着她学这个学那个，只是经常推荐几本书给她读一读。
她小时候回家有时候也喜欢和我得瑟，说老师出去买个东西、办点事都要带着她去，然后把任务交给她，她再去安排同学们的东西。
我：“你知道为什么吗？”
她：“因为我是班长？”
我：“对一半。因为她带着你，把工作安排给你，你每次都处理的妥妥当当，她省心。”
关键词:“省心”

如果你的孩子是可以让老师省心，老师必然会喜欢你，愿意多和你沟通。

什么样的孩子叫让人省心呢？
最基本的我觉得有两点：
首先，肯定是有自律性，这属于情商。比如，上课至少不能破坏纪律，不要经常无故和同学闹矛盾。
其次，是理解能力和表达能力。对于一个听不懂老师话，老师讲话他也听不懂的孩子，你让老师怎么和孩子交流呢？
这时，我觉得千万别拿道德去评判老师，一个班主任面对30多个学生，根本不可能在所有学生身上花大量时间，换谁来当这个老师都是一样的。

如何让孩子变得自律，又有好的理解能力和表达能力呢？
不说抽象的理论，我就说我是怎么干的，希望抛砖引玉。
第一，自律能力。
我首先教女儿的是尊重，人与人之间的互相尊重，有一条原则：你不喜欢别人在你身边干的事情，你自己先带头别干。在她刚开始懂事时我就开始给她灌输这个概念，比如有时候我们在外面吃饭的时候，会碰到一些熊孩子，经常会影响身边的其他人，此时，我就会借机问她：“你喜欢这个小朋友的行为吗？”
“不喜欢！”
“为什么？”
“他把那个叔叔的筷子都弄掉了。”
第二，理解和表达能力。
在小学阶段锻炼理解能力，最好的方法就是去大量的阅读了。比如，我在她不懂事的时候起就在她面前天天阅读，去潜移默化她：读书就是生活的必须品。
但是，我在身边中见到的主流情况是家长用行为告诉自己的孩子，用手机玩游戏才是生活的必需品。
表达能力就是创造机会，鼓励他们去表达。比如，在上幼儿园时，我会特意让她拿蛋糕店的卡独自去柜台结账；在餐馆吃饭时，需要点菜时，或者问个厕所之类的问题，我都会让她去问。象这些方式锻炼的其实不止是表达能力，还有一种独立处理问题的能力。

以上的几个例子还有两个共同的特点：
一、教育的提前布局
二、把教导融入到生活最琐碎的场景中
我女儿今天作为一个合格正大队长，受到很多夸奖，这些东西不是昨天或者去年我才教她的，而是在她刚刚懂事的时候，我已经在为这些未来我希望她掌握的能力开始做准备了。

所以，我会建议各位家长，如果要改变孩子身上的一些坏习惯，把你的目标周期至少设定在1年以后，每一个习惯，无论好坏，都不是短期内可以形成和改变的。

当孩子自己变得更好的时候，老师自然愿意以更高的热情去教导你的孩子。