點評
微信
微博面对学校霸凌和种族歧视 家长要怎么跟老师沟通？
新冠病毒在美国蔓延的速度加快，特别是在一些已经有确诊病例的州，家长们为了保护在学校里的孩子，纷纷给孩子们戴上了口罩。
然而因为文化差异，美国人的潜意识里认为，口罩=病了=你不要出门传染给大家。所以当你戴着口罩出门，别人会觉得你为什么病了还要出来传染给其他人，非常不礼貌。
这样难免会引起冲突，甚至遭受种族歧视。在美学生因被同学质疑携带病毒被打的消息层出不穷。
其中有一部“L&OU”（Lost and Found失物招领），虽然不是今年的新短片，但因为很多人喜欢，仍然在热搜榜中。
又一个课间，孩子们再度冲出来继续玩耍，在“不明生物”的“指引”下找回丢失的东西。但有个男孩特别引人注意，他用各种办法欺负其他孩子，抢走别人的物品，并将“战利品”放进自己的背包里，其他孩子很无奈。
上课铃响后，“不明生物”开始抢夺男孩的书包，并在失物招领筐中找到男孩多年前、因被别人欺负抢夺走的毛毛狗狗，于是“不明生物”跟男孩达成“协议”，用让男孩归还物品的形式，温柔地给男孩上了反霸凌的教育课。
然而，咱们生活当中并没有这样热心肠的“不明生物”，教孩子碰到霸凌时该怎么做。只有我们家长教导孩子维护自己的权益。
1.你的孩子正在学校里经历什么？
女儿汉娜，两岁的时候开始去day care（幼儿园）。睡前聊天，是我跟汉娜的沟通习惯。第一次去学校适应集体生活，妈妈的话题肯定离不开孩子在学校里，跟老师和同学的相处状态。
我给汉娜读完绘本“same, same but different”（我们一样，又不一样）
Amazon购买链接：https://www.amazon.com/dp/0805089462/?tag=detail-reviews-20
汉娜说，没有。
想了一想又问，妈妈，什么是欺负呢？
我解释说，有人说不好听的话。甚至是打你推你，或者背地里说你的坏话，都是欺负。
汉娜指了指肚皮说，有人推了我，在这里。
我心里一急：果然跟妈妈想的一样，一去学校就被欺负了？
但又不想影响孩子的情绪，平静地问，你知道是谁推了你吗？
汉娜回想了一下说，我知道，是Elvin
他推了你，你觉得疼吗？你哭了吗？
汉娜作势往后一倒说，我摔疼了，也哭了。
我接着问，老师呢？老师在哪里？
汉娜坐直了说，老师让Elvin去time out了（静思，美国老师“惩罚”犯错误的孩子的方式）。
那他是第一次推你吗？他还推过别人吗？
对，是第一次推我，他还推过Lilly
妈妈认识Lilly，她是班上另外一个亚裔孩子。
第二天，我去幼儿园接汉娜的时候，留意了一眼，那个叫Elvin的孩子，是一个比较好动的白人小男孩。
老师证实道：汉娜确实被他推了一次，并摔倒在地。老师当即给他罚站，随后告知了他的家长。因为汉娜没有受伤，所以没有告知我们。
并解释说：出现这个问题主要原因是，班上的主任老师请假不在，他的表现就会“野蛮”一点，出现推人、抢玩具的现象。
我问这样的情况有后续处理、或者报备给学校吗？
老师没有具体作答。
我马上联系Lilly的妈妈，和另外两个平时聊得多的孩子家长，她们表示多少碰到了这样的问题。
于是我们“联名”跟学校沟通，几个星期后，学校安排重组教室，将几个活跃的、好动一些的孩子，分到了一个班；汉娜和另外几个行为比较规范的孩子，分到了另外一个班。
2.我们的心态决定了孩子的心态
汉娜遭遇“被推事件”的两年后，去年夏天进入了preschool（类似国内学前班），我跟汉娜的聊天习惯没有变化。
我问汉娜，你第一天去学校，有没有认识新朋友？老师对你好吗？
汉娜反问妈妈，什么是美国人？老师Mary今天问我：你不是美国人，你会说英语吗？
我一头雾水，但没有着急解释什么是”美国人“，只是问汉娜，你怎么回答的呢？
“我跟老师说，我会英语，我还会一些中文和韩语呢！”
我鼓励汉娜说：回答得好！下次还可以反问她，我会中文和韩语，你会吗？
对于什么是”美国人“这个问题，我去图书馆借回来一本绘本。
Happy in our skin
Amazon购买链接：https://www.amazon.com/dp/0763699721/?tag=detail-reviews-20
汉娜说，我觉得是，也不是。我同时是中国人，但是我很高兴跟妈妈一样是中国人。
是的，跟绘本的主题一样：Yes,I am.Yes,I am different, but I am happy to be different.（是的，我不同，但我很高兴我有不同的地方）
我很高兴汉娜理解了，妈妈想要表达的意思。
3.我们处理事情的态度，决定了孩子对事情的态度
跟两年前一样，我去学校接汉娜的时候，跟老师聊了一会。
告诉老师：问孩子是不是美国人，是一个不明智的问题。
并跟老师解释了汉娜为什么会中文和韩语。间接告诉老师，你所见的，并不一定是你所想的；黄种人并不一定都来自同一个国家，说同一种语言。多语言家庭有时候为了沟通方便，会共同学习一个第三语言。
你爱从侧面问敏感问题，我就从正面来回答你的敏感问题。
你问的问题，有时候只能体现你的见识狭隘性。
同一个老师，在两个月以后，当四岁的汉娜，在她面前独立读完了一本英语绘本。老师迫不及待地告诉汉娜妈妈，你的女儿，她太棒了。她会自己读书呢！
妈妈知道，美国老师爱夸孩子，哪怕只是一个不起眼的进步。
同时妈妈也知道，汉娜用自己的努力和实力，证实了自己—— happy to be different.
4.How to deal with bullying?
告诉孩子，当霸凌来临的时候：stop, walk away, tell somebody.
即：及时阻止说no，表明自己的态度；不参与、不让霸凌者得到胜利感，毅然离开；如果受到伤害，speak up，大声说出来，告诉老师或者家长。
当然，在这之前要跟孩子普及好，什么是霸凌，霸凌不止身体上受到了创伤，同时包括内心和精神上受到了伤害。
孩子受到霸凌以后，告诉孩子，不是你的错。别人的错误，你不需要来买单。从心里上正视霸凌事件。
除了及时speak up，自己要树立自信心，不断努力学习，做得比别人好，才更有说服力。
家长要做的：
跟孩子保持良好沟通，先问孩子觉得怎么想、怎么做，再通过读绘本或者动画，端正和完善孩子处理事情的态度和思维。
作为孩子的保护盾，家长要适当地站出来替孩子争取权益。没有人因为你是少数就同情、帮助你，只有敢于站出来为自己发声，才能更好地争取应得的尊重。
给予施霸者一定的改善、改正空间，不个人情绪化、不把事情推向恶化，交给有效的公共事业组织处理。
告诉孩子，爸爸妈妈永远是你的港湾和后盾。
5.怎样跟老师甚至学校进行有效的沟通？
平时跟老师保持一定频率的沟通，比如接送孩子的时候，问问老师孩子在学校的情况。一方面通过聊天了解孩子的情况，另一方面可以了解老师的个性，这样一旦孩子在学校有被bully的情况，不至于无从下口。
当我们跟老师沟通孩子被bully的时候，尽量用得体、非攻击性的语言，以了解情况为前提来展开对话。
比如：I’m concerned. I think my child’s afraid in this class. What do you think is going on？把话题引到bully事件上来。
通常这个时候，老师会跟家长说明实情。家长可以明确自己的态度，比如当汉娜被问是不是美国人的时候。
我告诉老师：I don’t think it is a good idea to ask a question like that.然后跟老师解释我们家的语言情况。老师当即就表示sorry，自己的本意是想了解孩子的语言情况，以便跟孩子更好的沟通。
这个时候可以告诉老师：I am sorry there is an aggressive child in your classroom,I have to let you know I’d like to have an appointment with the Director.Let the school help us to deal with this problem.
这个时候老师也就明白了，家长不是想要为难老师，而是希望解决这个问题。如果老师主动提请，帮我们跟学校反映该事件，那就让老师参与进来。如果老师表示家长可以自己跟学校沟通，我们就需要去找学校行政部门的工作人员反映情况。
通常这个时候学校会先跟老师了解真实情况，在美国的中小学，有许多专门针对欺凌问题的评估项目，这个时候家长只要根据实情告知学校自己的想法。学校会根据情况选择哪种措施符合规范来解决问题。
6.One world,One home
同一个地球同一个家，这个话题，以前对于孩子来说，好像很遥远。
但是，近期新冠病毒爆发，美国确诊数据节节攀高，在美国的华人深谙国内预防病毒的方式，而美国文化下的预防措施则有一定的差异；包括最近的华人囤大米、买空口罩等举动，在我们看来是保护自己，但在美国人看来匪夷所思。这种文化冲突必然会引起一定的霸凌事件，甚至是种族歧视。
妈妈们的心态摆正，我们要知道霸凌现象、种族歧视，甚至地域区别，在哪个角落都可能存在。但某一方面的强者、施霸者，在天灾人祸面前，并没有得到区别对待。
摆正姿态，用正确的方式，勇于发声拒绝，做好自己，正能量的声音从来不会被磨灭。
作者简介：Tina：毕业于师范大学中文系，热衷教育研究工作和提倡科学有效的育儿方式。现定居美国，和专注于太空物理空间研究的科学家爸爸，育有汉娜、诺娃两个女儿。
图片翻摄自网路，版权归原作者所有。如有侵权请联系我们，我们将及时处理。
打開微信，使用 “掃描QR Code” 即可將網頁分享到我的朋友圈。
分享本頁
打開微信，使用 “掃描QR Code” 即可將網頁分享到我的朋友圈。
