如何讓孩子愛讀書？

華人家長重視孩子讀寫能力，但多數不了解該如何幫助孩子提升英語閱讀能力，有家長要求孩子專攻與申請大學相關的書，但忽略了子女的興趣。甚至有家長為孩子選書內容難度過高，反而揠苗助長，使子女將注意力轉向網上電子遊戲不愛看書。

紐約市顏女士的兒子為皇后學院附屬數學科學實驗學校（The Queens College School for Math, Science and Technology）七年級學生，最近陷入寫作瓶頸，她說：「小孩讀了很多書，卻寫不出好文章，常在圖書館借書，如今表達詞彙仍不足，作文時使用詞彙有限。」顏女士表示，兒子曾上過閱讀加強班，不過補習班難以迅速提升閱讀理解力，「只能應付考試」。

紐約州立歐尼昂塔大學（SUNY Oneonta）教育學院閱讀系主任米漢甫在世界日報主辦的教育博覽會中指出，父母對子女的管教應避免採強迫方式，孩子在家長監控下，長時間學習未必能真正理解。他建議，家長平時應鼓勵孩子主動學習，將讀書當作樂趣，養成習慣後自然愛讀書。

家長為孩子選書前應先瞭解其喜好，並注意內容難度適中。家長可根據書本內容難易程度來選書。他提供的評選指數是，獨立識詞率為99%，理解率為90%，青少年自由選書閱讀不至有障礙。但如果孩子閱讀輔助識詞率為95%，理解率為60%，則需工具書或有人指導閱讀。若其困惑識詞率為90%，理解率僅50%，一看書就容易產生厭倦，根本讀不下去。

因閱讀難度不同，青少年理解效果也不同，一般分為字面（literal）、解析（interpretive）、評論（critical）與運用（applied）不同層次。字面指讀書停留在字面理解；解析指讀後能夠思考並搜尋相關資訊。生活閱歷越豐富對閱讀更易理解。評論則是在讀書後能提問，並將書中吸收知識運用到實際生活中。

寫作優劣也在乎閱讀能力，所謂「背得唐詩三百首，不會作詩也會吟。」書讀得多有助於改善寫作技巧。尤其是新移民學生英文基礎欠佳，需多讀書以積累寫作能力。米漢甫說：「詞彙是基本功，不經思考也就明白字詞的意思，才能運用自如。」

顏女士也曾向公校英文老師諮詢，但他們卻認為無須強求孩子背生字，多讀書詞彙自然就豐富了。學校老師則根據測驗成績瞭解學生的閱讀程度，孩子在學校圖書館借書後，學校要求每天閱讀20分鐘至半小時，家長每周在督查表格上簽字，隔日並交回老師，「但孩子看書不用心，寫作時用詞仍有限。」這學期英文老師要求背單字，且每兩周考試，起初顏女士以為老師只是要求孩子死記硬背後默寫，但老師採填充題方式，要求學生在指定語境下填寫生字，可測出實際理解能力。

紐約市王先生對於如何幫兒子選書也頗為困惑，「兒子不是不愛讀書，但家長若不盯著，他只愛看科幻類小說。」事實上多數青少年就愛讀故事情節性較強的讀物，如飢餓遊戲（The Hunger Games）或哈利波特（Harry Potter）。

資料來源：世界新聞網