“家长被劝缴千元‘感恩费’，教育局称将叫停。”14日，一则关于四川雅安市天全县第二初级中学家长被劝缴千元“感恩费”的视频新闻在网络引起热议。目前，据记者调查，当地教育部门和纪委已经介入调查此事，并启动了问责程序。
新闻图片：家长会上准备交钱的家长正在数钱
一千多块钱，数量不大，但背后的问题却不小。近年来，诸如强制收费补课，强制打砸学生手机等问题没少发生，在这类事件中，学生往往都处于弱势的一方。报道出来的，引起了社会关注的，往往都是来自所谓“胆子大”的学生和“不怕事”的家长，但那些没有被报道出来的呢？那些“胆子小”“怕事”的学生和家长所面临的乱收费，“吃拿卡要”等现象又如何去管？难道非得等他们忍无可忍了，向媒体曝光了，事情才能走正规途径吗？
深入去看，为什么该类明显的有违社会公平，甚至触碰法律法规的校园“强买强卖”能在各地大行其道且屡禁不止，应该说在学校教育，尤其是中小学教育，一直存在着这样一个怪圈：一个愿打，一个愿挨。即学生家长面对学校老师的不公平对待时往往因为有“害怕受到区别对待”“害怕老师针对自己的子女”等类似的顾虑而选择缄默，而这样的缄默则更加助长相关学校违规办事的胆量。
要打破校园“强买强卖”，一方面要靠相关部门明确权责，细化制度，标明红线，把学校的权力关进量身定做的笼子里，彻底击碎诸如“补课是为了学生好”等披着温情外套的挡箭牌。要加大监督力度，不能光靠事后问责，也要加强事前预警，事中控制，将学生与家长的损失降到最低。同时要完善举报通道，严格保守举报人身份信息，让“想举报不敢举报”转换为“反映问题人人有责”，既保障了学生与家长的维权途径，也树立了标杆，彻底打消有关学校及人员的侥幸心理。另一方面，社会在处理此类问题时需把握一个“度”，本着就事论事的原则，不随意扩大事态，在督促事件以正规方式解决的同时，不对学生及学校产生多余影响，让学校与学生尽快回到日常教学状态中。
教育的本质是教书育人，但打着“教育”的幌子野蛮生长的乱象时时发生，要真正打破这“教育怪圈”需要法律的约束，需要舆论的引导，同样需要我们每个人的努力。如何让学校、教师这两个曾经备受尊敬的词汇重新树立起良好形象，值得全社会的深思。（杨云山）
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