“妈妈我从哪来的?”“我咋跑你肚子去了?”“精子和卵子咋结合的?”娃问性知识 你却羞红脸

    小孩谈性 大人色变

    学校没课 父母难言 中小学生性教育咋解?

    滨海九小学生在上性教育课。

    近日，一位杭州爸爸在论坛发帖求助，“儿子柜子发现开了封的成人用品，怎么办?”一位老师却说“孩子知道应该怎么保护自己和对方，应该感到高兴”。该事件引发热议，性教育话题引起关注。南国都市报记者调查发现，我省家长普遍忽视对孩子的性教育。当孩子渐渐长大，开始对生命好奇，刨根问底时，很多父母往往不知如何回答。因无教材、无师资，性教育课程在海口中小学普遍缺失。南国都市报记者 黄婷 王洪旭

    案例

    12岁女生“初潮”吓得脸发白

    上文中的杭州爸爸面对高三儿子使用避孕套很愤怒，他或许惊讶于儿子从哪儿学来的性知识;而学校老师为孩子提前掌握了性知识，懂得保护自己而高兴。爸爸和老师在学生性教育上看法不一。那么，学生性教育是否有必要?对此，海南省妇幼保健院妇女保健科主任、妇女保健主任医师劳海红给出肯定答案。

    她举了个例子。劳海红介绍，该院青春期门诊曾接诊过一个12岁的女孩。“第一次来月经也不是很痛，但下体流血她不知道怎么回事，吓得脸都苍白了，看上去十分紧张，手脚冰凉，妈妈陪她一起来看诊，也是一脸茫然。”劳海红回忆，经了解病史，查看女孩肚子没有明显压痛，诊断其属于女性正常的生理期。

    “可能家长不懂和孩子讲生殖健康，一些女孩第一次来月经，不知所措。”劳海红说，该院青春期门诊，就诊的人群主要是女孩子，其中不乏因性知识缺乏前来就诊的。

    家长

    尴尬 孩子幼时好奇搪塞“过关”

    孩子小的时候，爱问“性”问题，不少家长选择搪塞或避而不答。当孩子问“爸妈，我是从哪里来的?”时，很多父母往往用一些固定用语搪塞孩子，如”你是从垃圾堆里捡来的”。当孩子长大不再满足于这样的答案，刨根问底时，父母往往避而不答，甚至嫌孩子“事儿多”。

    近日，海口家长吴女士面对孩子的类似有些手足无措。她介绍，儿子四五岁时就开始问，“妈妈，我是从哪里来的?”当时，吴女士会耐心地跟她解释，每个生命都是妈妈生出来的。然而，孩子渐渐长大，已经不满足于这样的问题。

    后来，孩子会问，“我怎么会跑妈妈肚子里去呢?”吴女士便会用简单的生理知识回答他。不料，儿子刨根问底，“精子和卵子是怎么结合的?”吴女士表示，儿子甚至当着老人的面，毫无避讳地提出问题，让她感觉很尴尬。每到此时，吴女士总是不耐烦地吼儿子：“哪有这么多问题?”

    无奈 孩子长大了却避谈“性话题”

    采访中，很多高年级的家长表示，孩子年龄越大越不愿跟父母沟通，尤其是避谈“性话题”。部分家长表示，即便孩子不回避，但感觉与孩子谈论相关话题比较“尴尬"，也不具备专业的知识，只能购买一些书籍或影片给孩子自学。

    “我们这代人学生时代基本没有接受过性教育。”家长林女士表示，如今女儿已经13岁了，她感觉有必要给孩子普及下性知识，然而，女儿却回避不愿交流。于是，她前段时间买了几本中学生性教育书籍和光盘，悄悄放在女儿的房间里，让她自己了解。

    “青春期的孩子好奇、冲动、喜欢刺激，如果家长不主动教他们性知识，孩子会通过网络获取各种信息，很容易受不良信息的影响。”家长孙先生是个单亲爸爸，如今女儿12岁了，他不知如何跟女儿沟通性话题。“如果学校能有相关的课程，有专门的老师教授性教育知识就好了。”孙先生说。

    数说

    提前开展性教育能防患于未然

    性知识和性教育的缺乏，还可能出现更严重的后果，比如少女意外怀孕。2016年，劳海红对344份以往人流资料情况进行了分析。

    20-24岁 38.1%

    20岁以下 6.1%

    25-29岁 25%

    (小于20岁女孩中，未成年占较大比例，年龄最小16岁，未生育者占56.4%)

    专家说法

    少女人工流产的危险性以及带来的身心创伤比成人更大。“反复流产容易导致生殖道感染、出血、生殖器官损伤甚至不孕。有些女孩子意外怀孕不想让家人知道，就偷偷去没有行医执业资格的私人诊所进行人工流产，这样危害更大。”劳海红表示，提前开展适当的性教育，防患于未然很重要。

    学校

    现状 性教育课程普遍缺失

    有些家长把孩子的性教育寄希望于学校。然而，南国都市报记者调查发现，目前，性教育在我省各阶段学校普遍缺失。不管是小学、中学还是大学，鲜有开设性教育课的。

    海口第九小学校长庄宝介绍，为了弥补相关教育缺失，学校会在健康课上进行性知识渗透。同时，针对五六年的学生展开性教育专题讲座，男女分开授课。海口二十五小等多所学校也表示，未开设专门的性教育课程，主要以讲座的形式开展。

    海口一中、海南华侨中学等多所学校老师均表示，在课程表上并无性教育有关的课程。“青春期的孩子好奇、冲动，好刺激，若不给于必要的教育、引导，很容易走上歧途。”海口某中学徐老师表示，海口高中生普遍未上过性教育课。作为班主任，他深感性教育很有必要，他常常利用自己的课堂或班会课向学生做相关教育渗透，但也往往只局限于爱情观、婚恋观、自我保护等方面。

    采访中，当记者问起性教育课程的开设情况，有些乡镇学校的负责人甚至表示，“孩子还小，没必要开设相关课程”。

    原因 没教材缺师资无法开课

    性教育课缘何不列入课程表?除了部分学校负责人意识淡薄，多所学校负责人表示，并非不重视，而是受困于没有教材、师资。

    “没有统一的权威教材，也没有专业的老师。”海口龙泉中学陈校长表示，学校只能邀请卫生部门人员入校做讲座。他介绍，每年一次讲座，每年级两三百人一起听课。

    不仅中小学，我省大学也普遍面临性教育师资缺乏、无教材可依的情况。从2003年开始，海南师范大学开设了三门与性教育有关的公选课，相关课程历年的选修都很火爆。然而，前几年该课程的主讲老师离开了海南师范大学，因无专业师资接班，该校三门性教育公选课也随之消失。

    除了教材、师资的匮乏，性教育课在学校中小学的普遍缺失还受课业负担重等深层次原因的影响。“如今，中小学生学业负担重，各学校竞争激烈，老师们分秒必争，家长唯恐孩子输在起跑线上。”海口某中学徐老师认为，很多学校舍不得拿出课时开展性教育。

    变化 学校越来越重视性教育

    “社会发展了，学生了解青春期生殖健康知识的渠道多了，学校也越来越重视这方面的教育。”劳海红说，以前则相对闭塞和保守，医院组织妇女保健医生进入校园宣讲青春期生殖健康，经常被学校拒绝。

    劳海红回忆，2013年她曾主动联系一些学校，希望给学生开展性教育知识讲座。但却被婉言谢绝：“你们来做心理将康讲座可以，但开展生殖健康讲座或性教育讲座就不行。”劳海红表示，学校主要担心家长反对。

    后来，渐渐地，有些学校主动邀请他们去做讲座。劳海红说，在讲座中，一般会普及青少年性传播疾病的预防、月经及痛经处理、人工流产的危害及避孕知识。“青少年对生殖健康讲座很感兴趣，积极参与互动。”劳海红说，讲座结束后，很多青少年围着她咨询，低年级青少年学生咨询的问题集中在月经、痛经上，高年级青少年咨询的问题则偏向于人工流产、避孕等;校外青少年的咨询多集中在生殖道感染的防治方面。

    “如今，进校园开展性教育讲座已经很普遍了，有些乡镇学校也主动邀请我们去给学生做讲座，为教师做培训。”劳海红说。

    行动

    我省正在试点性教育课程

    记者从省教育厅获悉，目前，我省正在海口、儋州、三亚、琼中4个市县部分学校试点性教育课程。我省组织专家，根据教育部《中小学健康教育指导纲要》，结合各个阶段学生特点，编写了专门健康教育教材，其中包括性知识教育。教材针对义务教育阶段1-9年级学生，每个阶段学生的特点，有不同的性教育课程。

    海南省教育厅体卫艺处刘科长介绍，试点总体反响较好，但是，有部分学校表示，课时紧张，课程难以安排。此外，在性教育课程的师资上，也无法保障，一般是心理老师、思想品德老师或班主任上课。“因为课程内容不是很深奥、专业，一般的老师经过培训后可以上课。”刘科长表示。

    作为试点学校，海口秀峰实验学校于上个学期在全校1-9年级开设了“健康教育”。该校有关负责人唐敏介绍，每个年级的健康课均12课时，课程主要内容是学生生理、心理健康，包括性知识。“性教育从低年级的孩子开始进行启蒙教育，随着年级的增长，性教育的内容有所调整。”唐敏说，老师会结合实际，重点教授学生学会自我保护，男女生都要学会预防性侵犯。

    “我们将通过试点，总结经验，尽快推动性教育的推广。”刘科长表示，等经验成熟，若经费允许，或将实现全省小学、初中开设固定课时的性教育课程。

    思考建议

    各阶段开展不同性教育

    “每个阶段都有不同版本的性教育课件。”劳海红说，可根据年龄段确定不同课堂主题，课件可分为小学、初中、高中学生版本，及中学教师版本。

    其中，对小学生，主要讲人体的不同(男女第二性征)、人是怎样来的、月经、乳房发育、隐私部位、青少年营养等。

    对于中学生，主要讲关于月经的问题、乳腺发育与护理、性传播疾病的预防、人工流产的危害、避孕等。

    对于高年级中学生和大学生，则要重点讲如何预防艾滋病等内容。

    探索

    海口滨海九小自主研发教材

    海口滨海九小心理健康老师刘保健介绍，学校自去年起在二年级(现三年级)和五年级(现六年级)挑选了两个班开设常态化的性教育课程。

    “目前全国没有指定的小学生性教育教材。”刘保健说，学校组成专门的团队，研发了符合本校学生特点的性教育校本课程。课程主要包括性生理、性心理、性法理、性伦理四个方面的内容。

    学生们在家长那儿找不到的答案，会在课堂上寻找。刘保健说，除了课堂内容，还有家庭作业。“家长的配合度很高，基本上可以高质量的完成。”